田園主題種植課程之《角瓜成長記》

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      《指南》中指出：兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。探究既是幼兒科學學習的目標，也是幼兒科學學習的途徑。大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學探究的生動內容，激發(fā)興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學學習的核心。讓幼兒在田園中，去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題，讓幼兒自己去探究，豐富幼兒的經驗，讓幼兒在實踐中總結，在實踐中體驗，在實踐中發(fā)展。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、緣起——孩子的濃厚興趣</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        種植能激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索的興趣。學齡前的幼兒，隨著經驗的豐富，抽象思維的相應發(fā)展，求知欲和認識興趣也不斷提高。讓幼兒用自己的感官去發(fā)現(xiàn)事物的特征、規(guī)律，才能真正發(fā)揮田園教育的作用，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       有一次在吃午點的空閑時間中，王老師問孩子們：“你們喜歡去‘熊出沒農場’嗎？里面都種著什么植物？”通過這個簡單問題的交流，王老師發(fā)現(xiàn)，幼兒對于‘熊出沒農場’雖然很感興趣，但是對于里面種的是什么、植物的生長過程和習性等知之甚少。于是，教師組織幼兒進行了討論：“春天是種植的季節(jié)，我們應該種什么植物呢？你想要種什么？”孩子們在觀察種植園、小組討論、詢問家長‘春天種什么？秋天收獲什么？’后，將自己選擇種植的植物記錄在調查表中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在調查后，經過大家的討論和投票，孩子們選擇在種植園地里種植角瓜，王梓諾說：“我喜歡吃角瓜，廚房的阿姨做的醋溜角瓜片很好吃。”李佳琪說：“角瓜可以幫我們助消化”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、翻土——為種植做準備</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        經過一個冬天的沉寂，種植園的土地需要小朋友們的喚醒，于是孩子們扛起小鐵鍬，擼起小袖子，給土地松土，徐婉婷說：“老師，我們給他們松土，小角瓜會不會長得又高又壯啊？”崔志辰說：“老師，我們翻土是不是很厲害?。　笨粗麄円粋€個倔強的小背影，發(fā)現(xiàn)孩子們真的是長大了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、發(fā)展——我來種植角瓜</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        我們拿著買來的角瓜秧，一起觀察角瓜秧是什么樣的？“綠綠的、小小的”孩子們說。帶著小小的秧苗和滿滿的激動心情來到“種植園”。孩子和王老師找來了小鏟子和小水壺，孩子們迫不及待得都想嘗試挖坑和澆水，王老師和孩子們拿小鏟子在土地上挖出一個個小坑，霍靈睿、馬若涵、李祎璇和她們的小伙伴小心翼翼的把秧苗放在土坑里，埋上，小手拍一拍，生怕弄疼了小秧苗。李睿思說：“拿小秧苗時一定要小心，不能弄疼它。”王梓沫和李佳于璐去打水，王梓沫對吳箏和李欣桐說：“你拿小水壺接些水幫種子澆點水，咱們分工合作?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、呵護——照顧角瓜寶寶</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        孩子們每天散步都要去看一看角瓜的變化，孩子們仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)了干裂的泥土和耷拉的角瓜葉和雜亂的小草。于是大家一起商討應該如何照顧角瓜苗，并猜測了如果沒有人照顧角瓜苗可能帶來設么樣的問題，就這樣，孩子的責任感被激發(fā)了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        孩子們利用午餐后的散步時間去照顧角瓜苗。角瓜地里擠滿了人，有的澆水，有的除草，有的觀察?；顒咏Y束后，角瓜地像是發(fā)了大水，還有些角瓜苗被踩壞了。教師用“受災后的角瓜地”照片，再次組織大家進行了討論：“怎么照顧角瓜苗才合適？”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五、猜想——角瓜生病了嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        每天的戶外活動，有越來越多的孩子們選擇去種植園照顧角瓜苗苗,張鑫睿說：“老師，角瓜的葉子上怎么有一個個小洞洞啊？”帶著問題，我們進行了討論：“這些洞洞是怎么來的呢？”肖子騫說：“它是不是生病了？”趙鈅說：“是不是有小蟲子吃它？”你一言我一語，有很多的猜測。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        為了驗證自己的猜想，我們查了資料，詢問了種植園的大姨。原來，真的有蟲子在吃，知道了為什么，我們就對癥下藥，請來了種植園的大姨幫助我們治蟲。果真，觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)沒有蟲子再來吃我們的角瓜了。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">六、期待——可以收獲了嘛？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        角瓜一天天長大，有些孩子想把摘角瓜出來，吳箏追著我和王老師問：“老師，我看到角瓜都開花結果了，是不是可以摘了？”閻傲桐說：“老師，角瓜好像長得很大了，和我家里種的差不多了，應該可以摘了?！苯辜覍氄f：“老師我覺得角瓜還很小，應該還沒有熟，不能摘?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        對于角瓜是否真的長大了，該不該摘，孩子們的想法不一致。教師組織大家說出自己的意見和理由，有的孩子堅持要拔，因為角瓜看上去已經很大了；有的孩子反對，擔心撥出來后發(fā)現(xiàn)角瓜還小，就浪費了。這時，有孩子提出辦法：可以先摘幾個試試。最后，角瓜還沒有長大，通過摘角瓜，孩子們懂得了種植角瓜需要耐心等待。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">七、收獲——成功的喜悅</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        經過漫長的等待和精心的照顧，孩子們終于可以去摘角瓜了，孩子們捧著一顆顆成熟的角瓜，臉上露出滿意的笑容，他們抱著沉甸甸的角瓜，送去食堂，讓食堂的阿姨制作出可口的美味，孩子們品嘗著自己種植出來的勞動成果，心里美滋滋的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        孩子們基于這些和角瓜進行親密接觸的過程，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">親手種植的角瓜慢慢長大，每天都有不一樣的變化，不僅感受到在繁華中回歸自然、回歸生態(tài)的愉悅感受，更沉浸于見證成長和收獲的成就感中。只有親歷“田園”，幼兒才會關注“田園”，了解植物生長的過程及變化，發(fā)現(xiàn)問題，才會進一步探究，才有機會品嘗到成功的喜悅。只有親歷“田園”，幼兒才會愛上“田園”，才能建立幼兒與植物間的感情，培養(yǎng)幼兒的責任心和愛的情感，進一步體會到生命的價值和意義。只有親歷“田園”，幼兒才會戀上“田園”，深切地感受到勞動的艱辛和收獲的喜悅，進而珍惜勞動成果。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>