和林格爾縣第二幼兒園的美篇

和林格爾縣第二幼兒園

<h1 style="text-align: center;"><b>“同課”展風(fēng)采 “異課”促成長</b></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3>　　為了促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園特舉辦了“同課”展風(fēng)采，“異課”促成長公開課活動(dòng)。本次教師公開課是為了讓大家相互學(xué)習(xí)切磋，在觀摩中取長補(bǔ)短。公開課活動(dòng)也是我園進(jìn)行學(xué)習(xí)研討交流的重要形式之一，公開活動(dòng)有利于教師們提高教育教學(xué)水平，并能引出不同優(yōu)秀案例，提供多層次解決問題的思路，更新教育觀念，是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是了解同伴學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。</h3> <h3>　　活動(dòng)通過“商討——備課——展示——研討”四個(gè)流程進(jìn)行。第一階段是討論主題，共商教案，每位教師針對(duì)主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備課，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。第三階段是展示課堂風(fēng)采，公開聽課，師幼互動(dòng)。第四階段是課后點(diǎn)評(píng)，師師互動(dòng)，吸取他人建議，改進(jìn)自身不足。</h3> 前期準(zhǔn)備 <h3>　　針對(duì)主題教材我們有專業(yè)的培訓(xùn)師前來進(jìn)行了聽評(píng)課指導(dǎo)與講解，老師們根據(jù)課程進(jìn)行了教研活動(dòng)之后，開展了本次聽評(píng)課活動(dòng)。</h3> 教研商討 <h3>        “同課異構(gòu)”作為本次教研活動(dòng)，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。</h3> <h3>　　期間我們還進(jìn)行了名師優(yōu)質(zhì)課的觀摩，讓我們的教師從中獲得了多彩的教學(xué)形式，通過觀摩讓老師們?cè)谟^察、對(duì)比、分析的過程中使自己的教育教學(xué)活動(dòng)得以提升。</h3> <h3>　　本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，各年級(jí)組確定了教學(xué)活動(dòng)主題和領(lǐng)域，針對(duì)同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，老師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。</h3> 課程準(zhǔn)備 <h3>　　在整個(gè)聽評(píng)課活動(dòng)中，教師們查閱資料認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備活動(dòng)所用教具，充分體現(xiàn)了以“孩子為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。</h3> 課程展示 <h3>　　本次活次活動(dòng)共有12位教師參加。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都各具特色，從教師對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇；從對(duì)問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。孩子們?cè)谟螒蛑衅穱L成功，在快樂中收獲本領(lǐng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u style=""><b><font color="#b04fbb">小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域</font></b></u></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《一一對(duì)應(yīng)》</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"><u>小班語言領(lǐng)域</u></font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《分水果》</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><u><font color="#b04fbb"><b>中班語言領(lǐng)域</b></font></u></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《家》</font></h3> <p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#b04fbb">大班映像識(shí)字</font></u></b></h1><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">《謎語》</font></b></div></b> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#b04fbb">大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域</font></u></b></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《4的分解》</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#b04fbb">大大班映像識(shí)字</font></u></b></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《洗手》</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#b04fbb">大大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域</font></u></b></h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《排序》</font></h3> <h3>　　在活動(dòng)中，教師適時(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)，及時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們興趣十足自信滿滿。</h3> <h3>　　我們聽課的教師也被精彩的活動(dòng)深深吸引，認(rèn)真記錄每個(gè)細(xì)節(jié)……</h3> 研討評(píng)課 <h3>　　活動(dòng)結(jié)束后，教師們互相交流、及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課進(jìn)行了自我反思，總結(jié)每一節(jié)課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做了很好的剖析，讓每位新教師都受益匪淺，大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)程序、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，還對(duì)執(zhí)教老師本次教學(xué)中存在的不足給予建議。</h3> <h3>　　“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”那我們是否也要為"源頭"不斷的注入“活水”呢?答案是肯定的。身為一名幼兒教師，最基本的要求就是終身學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的開展，讓每位老師在教學(xué)能力中得到了進(jìn)一步提升，在今后的的教學(xué)中，我們將堅(jiān)持凸顯閃光點(diǎn)，摒棄糟粕，為我們的源頭注入源源不斷的活水！</h3>