<h3> 根據(jù)教育扶貧政策，愛(ài)民小學(xué)于近兩周在教育轄區(qū)開(kāi)展了家訪常規(guī)工作。為了確保每一個(gè)孩子受教育的權(quán)利，履行教育義務(wù)。讓每一個(gè)孩子愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，我校教師在保證教學(xué)正常開(kāi)展的情況下，利用課余時(shí)間通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。</h3> <h3>崎嶇的山路，路的右側(cè)是懸崖！每次到這里心就緊張起來(lái)！</h3> <h3>家訪的路很難，一路暈車去的！</h3> <h3>潘老師在認(rèn)真的記錄孩子的情況</h3> <h3>家訪和送教一起開(kāi)展，開(kāi)課之前，我們先握握手吧！</h3> <h3>累了一天，但只要和孩子們坐在一起就特別開(kāi)心，來(lái)張合照！</h3> <h3>無(wú)論生活怎樣艱難，孩子一定要好好讀書(shū)！只有讀書(shū)才能更快更好的改變命運(yùn)，走出大山！</h3> <h3>看見(jiàn)那一排排水桶了嗎？因?yàn)樘彼?，所以這個(gè)村子的每一戶人家都會(huì)在屋檐下放一排水桶，下雨的時(shí)候接的水用來(lái)洗拖把、澆花、澆菜。</h3> <h3>茶老師，你和學(xué)生笑得真美！</h3> <h3>那個(gè)內(nèi)向的孩子，來(lái)到這里，我才知道，你們上學(xué)的路有多遠(yuǎn)，有多難；來(lái)到你家，我才知道，你在家有多乖巧，有多貼心，有多活潑！</h3> <h3>安靜又偏遠(yuǎn)的小山村依山傍水，同時(shí)又離藍(lán)天那么近。就是這樣的環(huán)境孕育了這里格外淳樸的村民吧！</h3> <h3>圖里的家長(zhǎng)實(shí)際是小姑娘的哥哥，父母年邁。面對(duì)艱難的生活，哥哥撐起了整個(gè)家，哥哥有兩個(gè)孩子，是一對(duì)孿生兄弟。為了撫養(yǎng)三個(gè)孩子姐姐不得不外出打工！</h3> <h3>在學(xué)?；顫姷暮⒆踊氐郊依锞妥兊锰貏e安靜！</h3> <h3>家訪，學(xué)生和我們更親密了！</h3> <h3>體育老師來(lái)家訪了，因?yàn)樗年P(guān)心，體育課更要好好鍛煉了！</h3> <h3>一定是騎車時(shí)風(fēng)太大了，畢老師的發(fā)型都變了！</h3> <h3>茶老師來(lái)家訪，孩子們多開(kāi)心！</h3> <h3>奶奶不識(shí)字，我來(lái)幫她簽個(gè)名！</h3> <h3>家訪的同時(shí)，宣傳好扶貧教育政策！</h3> <h3>我們美麗的丁老師，一戶一戶家訪著！</h3> <h3>拍的照片也是給孩子們的紀(jì)念。</h3> <h3>面對(duì)鏡頭孩子們似乎有些緊張！</h3> <h3>細(xì)細(xì)傾聽(tīng)孩子的心聲</h3> <h3>太陽(yáng)太大，眼睛都快睜不開(kāi)了！</h3> <h3>通過(guò)這次家訪，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)人管，家庭作業(yè)完不成，即使完成質(zhì)量也不高的尷尬局面。孩子的日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，也就導(dǎo)致孩子放縱、浮躁、偏激這種不良性格的養(yǎng)成。單親家庭、再組家庭帶給孩子的傷害很大。很多家長(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能給孩子做出正確的指導(dǎo)，只能重復(fù)相同的幾句話，久而久之引起孩子的反感。這次家訪既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過(guò)家訪我們了解了一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們就可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。加強(qiáng)家庭和學(xué)校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，相信我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，我們的教育工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！</h3>
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