童的夢(mèng)幼兒園-小班建構(gòu)區(qū)域自主游戲分析

朱朱

<h3>　　游戲是童年時(shí)代的伙伴,游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式,幼兒園自主游戲的開(kāi)展是充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。為了更好的理解幼兒,觀察幼兒，我園小班開(kāi)展<span style="line-height: 1.8;">了建構(gòu)自主游戲分享活動(dòng)。老師們都充分準(zhǔn)備,針對(duì)幼兒有結(jié)合視頻分析,也有結(jié)合圖片分析。讓我們一起來(lái)看看他們的表現(xiàn)吧。</span></h3> <h3>　　觀察對(duì)象:劉新雨、張涵語(yǔ)、李承翰、王梓霖、邱莘媛</h3><h3> 觀察時(shí)間:2019.10.30</h3><h3> 觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)域</h3><h3> 觀察目的:</h3><h3> 1提高幼兒的探究能力</h3><h3> 2引導(dǎo)幼兒了解遇到困難要和其他幼兒商量、協(xié)商解決</h3><h3> 3培養(yǎng)幼兒在游戲的過(guò)程中，通過(guò)交流，增進(jìn)彼此的合作能力</h3><h3> 觀察方法:追蹤記錄法</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　情景一:</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 孩子們起初，自己玩自己的，沒(méi)有語(yǔ)言溝通，沒(méi)有合作，沉浸在自己的快樂(lè)中。</span></h3> <h3>　　觀察分析:</h3><h3> 這時(shí)就需要我們老師通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作吸引他們。老師:“這么多紙盒子，我們搭個(gè)什么好呢，誰(shuí)來(lái)想想辦法呢？”使他們都興趣能充分調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)老師實(shí)施或隨機(jī)生成的活動(dòng)感興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)入游戲情景中來(lái),對(duì)孩子們感興趣的新鮮事物要給予支持和鼓勵(lì),尊重孩子的選擇和興趣,激發(fā)他們的潛能,讓孩子主動(dòng)、快樂(lè)參與游戲活動(dòng)中去。<br></h3> <h3>　　情景二:</h3><h3> 慢慢地，小朋友們活躍了起來(lái)，打起了精神</h3><h3> 劉新雨:“這塊積木好高啊”，說(shuō)著，張涵語(yǔ)看見(jiàn)李承翰在搬大盒子挺費(fèi)勁，說(shuō)“我給你搬吧”，李承翰“我們一起搬吧”，張涵語(yǔ):“好”，劉新雨:“太棒了，還是讓我來(lái)吧，這塊木板太重了”李承翰:“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，劉新雨:“好的，好的”。</h3> <h3>　　觀察分析:</h3><h3> 在自主游戲中,孩子們小朋友的關(guān)系越來(lái)越融洽,你會(huì)在游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)自發(fā)一起玩創(chuàng)造性的游戲,會(huì)對(duì)身邊的各種各樣的游戲材料感興趣,從而自發(fā)探究和創(chuàng)造性玩,孩子們會(huì)不由自主吸引,玩在一起哈哈大笑,玩的不亦樂(lè)乎,孩子們彼此之間的情感也加大加深，互幫互助。</h3> <h3>　　情景三:</h3><h3> 張涵語(yǔ)要繼續(xù)往上摞箱子，劉新雨看見(jiàn)后，“不能再摞了，再摞就塌了，不是這樣做”說(shuō)著，小朋友們居然搭好了個(gè)大滑梯，劉新雨:“我們的滑梯做好了，我們一起玩吧，集體完成”孩子們開(kāi)心極了，劉新雨突然奇思妙想:“我有一個(gè)好辦法，我們玩白雪公主的游戲吧，有一次，一位漂亮的白雪公主??，有一位國(guó)王過(guò)來(lái)……”，小朋友們個(gè)玩?zhèn)€的，似乎都沒(méi)太在意新雨說(shuō)什么，說(shuō)著，看著小朋友們擺的，“我覺(jué)得這個(gè)擺得不太好，我們擺新的吧？”張涵語(yǔ):“新的不好，新的太重了?！眲⑿掠杲又鴨?wèn):“新的太重了？”似乎也沒(méi)聽(tīng)懂張涵語(yǔ)（小寶）的意思。其它小朋友，仍然是自己忙自己的。突然新雨指著小寶說(shuō):“你當(dāng)國(guó)王”指著邱莘媛說(shuō):“你當(dāng)皇后”，在一旁的王梓霖也著了急:“我當(dāng)誰(shuí)呢？”新雨回答“你當(dāng)牧師”，這時(shí)小寶爬到了紙箱子上，李承翰看見(jiàn)急得說(shuō)了好幾遍,“撐不住，撐不住，撐不住，不能”??邱莘媛也終于說(shuō)話了:“你當(dāng)什么呢？”新雨說(shuō)“我當(dāng)公主不就行了么”，說(shuō)到這，??國(guó)王小寶就躺倒了公主??新雨的懷里“而你呢”指著李承翰說(shuō)“你當(dāng)我們船長(zhǎng)”，小朋友們開(kāi)心??極了，而且終于認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)新雨把話說(shuō)完了??。</h3> <h3>　　觀察分析:</h3><h3> 在游戲過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性<span style="line-height: 1.8;">和</span><span style="line-height: 1.8;">發(fā)展水平。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩</span><span style="line-height: 1.8;">子,比較積極與同伴交往,大膽交流</span><span style="line-height: 1.8;">情感;文靜的孩子則喜歡選擇相對(duì)安靜地玩;個(gè)性膽小缺乏自信的孩子則喜歡獨(dú)自一人游戲,跟著老師身邊,尋求安全感,不喜歡和同伴一起;我們老師也應(yīng)該在自主游戲中,多關(guān)注并滿足每一個(gè)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的</span></h3><h3>需要,及時(shí)引導(dǎo)和提供有利的支持,<span style="line-height: 1.8;">讓每一個(gè)孩子都得到不同程度的發(fā)展和進(jìn)步!</span></h3> <h3>　　情景四:李承翰推走了滑梯箱子，邱莘媛大聲叫起來(lái)“我們的滑梯，你們干什么”王梓霖帶有哭腔地說(shuō)“滑梯”，李承翰鎮(zhèn)定地說(shuō)“我給你們更漂亮的滑梯”說(shuō)著，擺好了。大家開(kāi)始學(xué)會(huì)了合作，邱莘媛遞給新雨，新雨“謝謝”，邱莘媛“不客氣”，大家齊心協(xié)力地搭建滑梯，新雨“滑梯好了，我們終于可以大功告成了”，說(shuō)著，小朋友們一起玩起了紙箱子滑滑梯。</h3> <h3>　　觀察分析:</h3><h3> 陳鶴琴教育思想中也指出：要以幼兒為主體，將游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。在角色游戲中，幼兒玩什么，怎么玩，和誰(shuí)一起玩，老師都會(huì)讓幼兒選擇，自己做主，讓他們當(dāng)主人。老師采取民主的態(tài)度，提供充足的時(shí)間，和幼兒一起玩，一起笑，耐心傾聽(tīng)他們的想法和感受，一起探索游戲中碰到的問(wèn)題，共同交流和享受其中的樂(lè)趣，讓他們?cè)谧杂勺栽诘耐嬷刑峁┳灾鲃?chuàng)造性。</h3><h3> 游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣，自愿地進(jìn)行的活動(dòng)，所以我經(jīng)常問(wèn)孩子們：“今天你們想玩什么游戲呀？”由幼兒自己選擇玩什么，怎么玩都由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。只有通過(guò)他們自己選擇后，他們才會(huì)玩得盡興，學(xué)得開(kāi)心。當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，我們都積極鼓勵(lì)幼兒，自己動(dòng)腦筋想辦法，去克服困難。</h3> <h3 style="line-height: 30.6000003814697px;">　　</h3> <h3>　　</h3> <h3><span style="line-height: 30.6000003814697px;">　　</span><br></h3> <h3><span style="line-height: 30.6000003814697px;">　　</span><br></h3> <h3>　　<span style="line-height: 30.6000003814697px;">　　</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span></h3>