深耕課堂求進(jìn)取，教研反思促成長——張?zhí)m小學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

張?zhí)m小學(xué)

<h3> 楓葉映霜片片紅，</h3><h3> 課堂深耕絲絲情。</h3><h3><br></h3><h3> 為期一個(gè)月的聽評(píng)課活動(dòng)在濃濃的教研氛圍中畫上了句號(hào)。本次活動(dòng)是在我校教研組的統(tǒng)一安排下，分別由語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科的26位老師來承擔(dān)的。</h3><h3><br></h3><h3> 整個(gè)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，校長、副校長們根據(jù)學(xué)科安排堂堂進(jìn)去聆聽，特別是張俊校長從學(xué)校繁雜的事務(wù)中抽出身，定下了本學(xué)期力爭聽完全體教師課的目標(biāo)。</h3><h3><br></h3><h3> 活動(dòng)的開展讓老師們?cè)谛量嘀嗍斋@頗豐，我相信不斷進(jìn)取會(huì)成為我們每一位老師的航標(biāo)！</h3> 語 ? ? ?文 <h3> 裴晶晶老師利用課本插圖，根據(jù)jqx的音形特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們自己編順口溜，兒歌來幫助記憶，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中收到了良好的效果。</h3> <h3> 孟晶老師則是通過講故事，巧妙運(yùn)用多媒體演示ǖ和jqx交朋友，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)ǖ和jqx在一起時(shí)兩點(diǎn)去掉了，突破了本課的重難點(diǎn)。</h3> <h3>　　劉文老師精彩簡潔的語言，猶如潺潺細(xì)流，悄無聲息地流淌進(jìn)孩子們稚嫩的心田。</h3> <h3>　　小嬌老師不急不緩，有條不紊地帶領(lǐng)著孩子們?cè)谄咸褱嫌瓮?，感受著文字的魅力?lt;/h3> <h3> 馮老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生們?cè)诼紊衿?、美妙的童話王國的過程中，掌握了閱讀童話故事的方法。</h3> <h3> 田老師帶動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)文本，隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗(yàn)螞蟻群的自律毅力，體驗(yàn)作為隊(duì)長的螞蟻嚴(yán)于律己。</h3> <h3> 侯老師的《出塞》在廣闊的歷史背景中引導(dǎo)學(xué)生解讀，幫助學(xué)生較為全面的理解詩歌內(nèi)在感情。</h3> <h3> 閻老師執(zhí)教的《盤古開天地》，通過引讀、想象，學(xué)生體會(huì)到盤古頂天立地的形象，激發(fā)了學(xué)生閱讀神話故事的興趣。</h3> <h3>　　趙老師創(chuàng)造性的使用教材，激情澎湃的講課，讓學(xué)生領(lǐng)略了慷慨激昂的熱血之歌——《少年中國說》。</h3> <h3> 張樞云老師的課以學(xué)生為本，多次創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟，在潤物細(xì)無聲的教學(xué)中，讓學(xué)生明白了什么叫“知音”。</h3> <h3>郝老師在課堂上，從小說的三要素說起，層層推進(jìn)，通過語境、情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生切身感受到當(dāng)時(shí)情況的危急，體會(huì)到人物的偉大之處。</h3> 科 ? ? ? 學(xué) <h3>　　</h3> <h3>　　孩子們?cè)隗w驗(yàn)中興趣盎然！</h3> <h3> 在科學(xué)課堂上，我們的學(xué)生在老師的引領(lǐng)下主動(dòng)體驗(yàn)、探究，自主獲取知識(shí)。盡管有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些不科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，但主講老師在第一時(shí)間都給出了及時(shí)的、正確的方法指導(dǎo)，使科學(xué)更具嚴(yán)密性。也體現(xiàn)了教師在課堂上重要的作用！</h3> <h3>　　老師們聽得很認(rèn)真奧??！</h3> 數(shù) ? ? ?學(xué) <h3>  這次數(shù)學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)的8位老師認(rèn)真鉆研教材，精心預(yù)設(shè)課堂，收集教學(xué)材料，主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，老教師們也抽出寶貴的時(shí)間給予年輕教師指導(dǎo)，每一堂課都凝聚了賽講教師和身邊教師集體教研的智慧，使得每一節(jié)課都展現(xiàn)了不同的風(fēng)采。同時(shí)每堂課也體現(xiàn)了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的理解和運(yùn)用。</h3> 英 ? ? ?語 <h3> 本次英語公開課活動(dòng)目標(biāo)明確，三位老師分別針對(duì)詞匯，語篇閱讀和故事教學(xué)展開，在講課過程中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使課堂精彩紛呈，教師重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)習(xí)高效，做到了寓教于樂，寓學(xué)于樂。 </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 之后的評(píng)課和教后反思也讓每位老師看到了自己的不足，在以后的教學(xué)活動(dòng)中取長補(bǔ)短，努力成為一名學(xué)識(shí)更豐富，學(xué)生更喜愛的老師！</h3> <h3> 子曰："三人行，必有我?guī)煛?quot;在張?zhí)m小學(xué)大教研良好氛圍的影響下，相信老師們會(huì)深耕課堂，隨時(shí)教研，隨地教研，深入教研，共同成長；一路前行，不忘初心！</h3>