如何鼓勵孩子主動去交朋友

慧魚創(chuàng)新學(xué)院高曉華

與人交往，是一個非常重要的能力 孩子進入校園，要交到好朋友，與同學(xué)相處，才能說是真正地融入 有些家長可能會擔(dān)心，自己的孩子交朋友似乎是不夠“主動” 似乎也缺少一些與人交往的能力 此時，我們該怎么辦呢？ 講到交朋友，首先我們要知道人有合群的需要，因為我們是群體動物。講社會交往之前，我先跟大家講一個社會心理學(xué)家做的一個非常有趣的實驗： 寄信實驗： 要求你給一個陌生人寄一封信，你必須通過郵局去傳遞這封信。在此之前，你只知道收信人的姓名，地址和職業(yè)，而地址是一個你從來沒有去過的城市。首先你要把這個信寄給跟你關(guān)系密切的熟人，然后這個人也必須把信寄給跟他關(guān)系密切的熟人，這樣子傳遞下去，直到那個最終收信人的熟人收到這封信并把它送到他的手中。 這個實驗在美國邀請了非常多的人來嘗試，讓人很驚喜的是有五分之一的信寄到了收信人的手里，而且更讓人驚訝的是有的信是先從美國寄到歐洲，然后再寄回美國。最后經(jīng)過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)平均經(jīng)過七個人的手能使信到達收件人的手中。 這個實驗說明什么問題？ “7”看過去不是個驚奇的數(shù)字，但是它使我們每一個人都處在一個復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)中。如果我們認(rèn)識幾百個人，而每一個收到信的人又認(rèn)識幾百個人，那就有數(shù)以百萬記的社會關(guān)系。所以，知道了人類是一種生活在關(guān)系網(wǎng)中的社會動物，我們就明白從小培養(yǎng)孩子的社會交往是非常重要的。 我們很少會聽到人家說你可以脫離朋友的存在，也往往會很擔(dān)心那種看過去性格很孤僻很孤獨的人。所以談到兒童的社會交往，我們首先要有一個比較明確的認(rèn)知，我們希望孩子能夠很好的展示自己的社會交往的需求，同時又具備好的社會交往的行為，從而交到好朋友，能夠享受友誼，享受情感交流的一個成長過程。 怎么去促進孩子的社會交往，怎么去促進孩子、鼓勵孩子交朋友呢？接下來我們會通過3個部分來談。 一 讓孩子明確社會角色、社會規(guī)范 我們要有良好的社會交往，首先要明確自己、認(rèn)知自己的社會角色。就比如說孩子在家庭成員里面他是孩子，小輩，就要懂得尊敬長輩。有的時候我們會聽到人家會說“這個孩子有沒有教養(yǎng)”，這跟家庭的社會行為規(guī)范是有關(guān)系的。 有的孩子非常的任性，不懂禮貌，目中無人，那你就可以想象這個孩子被寵壞、慣壞了。造成這種的原因首先是他對他的社會角色認(rèn)知不清晰，所以他會目中無人，在不同的環(huán)境不能表現(xiàn)出一種恰當(dāng)?shù)男袨?，很可能就會不招人喜歡。在這個方面，家長朋友平常的言傳身教是很重要的，就是可以跟孩子來溝通，分享：在家里，爸爸負責(zé)干什么，媽媽主要工作責(zé)任是什么，然后爺爺奶奶是爸爸媽媽的長輩，那也是你的長輩。 還有如果孩子要上小學(xué)了，我們家長朋友就要跟他講，要當(dāng)小學(xué)生了，小學(xué)生是什么樣子的，讓孩子多觀察。當(dāng)個小學(xué)生，他要去上課，要去上學(xué)，然后要學(xué)會尊敬老師，要跟其他的小朋友交往。因為在學(xué)校里面，是大家一起坐在教室里面上課，所以要知道上課的紀(jì)律，學(xué)生的一些行為規(guī)范你要知道。在第一步認(rèn)知社會角色的時候，家長朋友就要讓孩子明確知道不同的社會角色所對應(yīng)的一些社會規(guī)范。 教會孩子打造自身的吸引力 我們要讓孩子了解人都有合群的需要，而這種社會行為、社會交往的發(fā)展離不開后天的環(huán)境教育，所以，家長朋友在這個時候更應(yīng)該給孩子提供更多機會。我們知道這個合群需要實際上意味著我們希望跟別人建立關(guān)系，這是人的一個基本特征。孩子也是如此，即使是一個兩歲的寶寶，他可能在小區(qū)玩的時候他喜歡追著其他的小伙伴跑，他其實已經(jīng)表現(xiàn)出來這種天然具備的擇友方式： 1、??? 他會去尋找跟自己屬性相似的，比如在一起玩耍，他不一定是通過語言去交往，對低年級的孩子來說，做同樣的動作，從事同一種活動就已經(jīng)是在交往了。隨著孩子長大，語言能力越來越強，他可能更多的通過語言來分享自己的思想，情感。這種都是屬于在尋覓過程中自然而然發(fā)生的。人經(jīng)常是通過這種社會比較來決定自己的行為的，孩子也會這樣，孩子更多的會去交往跟自己屬于同樣情境下的伙伴，那我們的家長朋友也有意識的創(chuàng)造這種機會。 2、??? 你會發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間也會有一個天然的吸引力，你喜歡跟誰在一起，原意跟誰成為好朋友，體現(xiàn)了很多的吸引法則。比如，你會發(fā)現(xiàn)你在選擇朋友的時候，物理距離也是一個很重要的因素，小孩子更容易跟自己周邊比較接近的人去交往，正如一句話所說“遠親不如近鄰”，孩子的交往中間也是這樣的。我有一個朋友，他經(jīng)常會帶自己的孩子出去旅游，但孩子好像還是不大善于交往，我們不一定要局限在用旅游來提高孩子的交往能力，而是可以看一下周邊小區(qū)里面，你有沒有經(jīng)常給他機會，讓他先學(xué)會從身邊的朋友開始學(xué)會交際。孩子的社會交往，我認(rèn)為先從物理距離比較近的開始比較好。 3、??? 孩子實際上也受一些外在的吸引力的影響，我們都知道孩子的審美觀也是很強的，孩子也喜歡漂亮，也喜歡帥氣。所以讓孩子平常注意打理自己的衛(wèi)生、形象，也是增強自己吸引力的一種手段。同時，你去看小朋友的交往中間，如果孩子有具備一些能夠影響他小朋友的一些小才能的話，也是很容易交上朋友的。每個孩子身上都有他的優(yōu)點和閃光點，你可以幫助你的孩子把他的優(yōu)點和閃光點恰如其分的展現(xiàn)出來，這種展示出來的話就是增加了孩子的自信，同時也增加了孩子的社會交往中間的吸引力。 如何鼓勵孩子獨立自主去交往 首先我們家長朋友要有一個意識：隨時隨地都有社交，就像上文提到的那個朋友經(jīng)常帶孩子去旅游，卻忽略了他身邊最重要的一個社會關(guān)系的營造。家庭中間、小區(qū)鄰里、班上的小伙伴之間都存在社會交往，它不僅僅是通過語言的傳遞，最重要的是要通過自身行為的傳遞。孩子的學(xué)習(xí)是無時不刻存在的，所以家長朋友平常所展示的自己的社會交往規(guī)范技能、技每時每刻都在影響著自己的孩子。 1、??? 鼓勵孩子自主的交朋友，家長朋友要有“隨時隨地都有社交”的這樣一種意識，就自然而然會讓自己的孩子具備這樣的學(xué)習(xí)的一個機會。 2、??? 主動的去分享自己的思想和情感，這既是一種社會交往的技巧，同時又能培養(yǎng)孩子自覺和主動性。在孩子身上，只是滿足于跟小伙伴下樓追追跑跑還不夠，要主動的去分享自己的思想和情感。 當(dāng)然這不是說要讓你過度的分享，而是懂得怎么去適當(dāng)?shù)谋砺蹲约?。比如可以教孩子，看見奶奶，就說“奶奶我很想你”，“奶奶真好”，“奶奶給我?guī)砹硕Y物，這個禮物我很喜歡”。你會發(fā)現(xiàn)一個恰當(dāng)?shù)臅磉_自己情感的小孩子很容易受人歡迎的。在群體中間也是這樣子，他會去主動分享自己的情感，他會更容易得到呼應(yīng)。我們會發(fā)現(xiàn)，具備這種主動性分享的小孩是非常受人歡迎的。 3、??? 要讓孩子知道，小朋友之間是需要相互受益的。孩子的這個交往的行為是很有趣的，比如一個小朋友一直給你帶好吃的，他也會介意你怎么都沒有給我好吃的，這個就是我們講的交換原則。 不止是小孩，只要是人類，這種社會交往的法則都是存在的。這種交換不叫交易，在交換的過程中間，我們要體現(xiàn)雙方受益的原則，這是具備受人歡迎的技能之一。你會發(fā)現(xiàn)那些很自私的，從來只要不付出的一些人總是不受歡迎，在孩子這個群體里面也是這樣的，所以要讓孩子知道，今天你收到別人的禮物，有一天你也要記的回報別人，這個交換的原則是維持人際關(guān)系的一個原則。 4、??? 對那些社會交往技能有一點困難的小孩，切記不要想著一蹴而就，不要總是把孩子更多的往外推，而要讓孩子循序漸進的去鍛煉。比如說對那些交往能力不是很強的小孩，可以邀請孩子熟悉的朋友到家里來，安排一些生日會、課后的活動，在熟悉和安全的環(huán)境下，讓他放松的去交往，逐漸的再擴展到他去同學(xué)家里做客。當(dāng)他到一個陌生的環(huán)境里面，再去引導(dǎo)孩子怎么去跟小朋友交往活動。 5、??? 我認(rèn)為家長朋友要讓孩子多開闊眼界，多一些社會面的接觸，在這個過程中，有意識的讓孩子多觀察周圍的一些環(huán)境，多看別人是怎么去聊天打交道的，這些可以給孩子提供一個非常直接的學(xué)習(xí)機會。另外，在孩子交朋友的時候一定要注意孩子之間產(chǎn)生矛盾沖突是很正常的，我們不要去替代孩子處理矛盾，正因為有沖突，如何化解沖突是孩子需要學(xué)習(xí)的一種技能技巧。 1)他要學(xué)會從不同的角度去理解問題。 2)他懂得別人跟自己是不同的，怎么去寬容他人，這也是要具備的品格。 3)他們會進行良好的情緒管理的能力，使得自己更夠在跟伙伴交往的過程當(dāng)中掌握主動。因為孩子小，所以他這種情緒自控、管控能力不好，但這些是可以學(xué)習(xí)的。如果是家長朋友直接就替代孩子解決，自己就站在沖突的第一線去替孩子出氣，往往使得孩子不僅沒有學(xué)到，而且會養(yǎng)成一個依賴的習(xí)慣，一旦依賴形成，他很難去自己解決問題，同時他也會出現(xiàn)我們講的“我爸爸是李剛”那種現(xiàn)象。因為孩子從小到大個性品質(zhì)的養(yǎng)成是日積月累的，當(dāng)他形成比較頑固的觀念后是很難改變的，所以要做到巧妙的應(yīng)對孩子的沖突，家長朋友要學(xué)會當(dāng)藏在孩子背后的那一個人，在日常的引導(dǎo)之外，你還要有意識的學(xué)會控制住自己不要強出頭，這些是我們在鼓勵孩子自主交往的時候家長一定要學(xué)會的。在孩子安全性有保障的情況下，盡量的讓孩子自己處理問題。本文作者林薇