集高山之石，成“四美”教師

山大附小 234班

<h3>　　習(xí)近平總書記曾說過，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>　　2019年10月29日下午，我校再次有幸邀請(qǐng)到教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)首批專家，太原市委、市政府****，太原市學(xué)校管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，原太原廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)張奠石教授做了題為“四有好老師，四美好形象”的精彩報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告由張?jiān)陆ǜ毙ｉL(zhǎng)主持。</h3> <h3>　　他山之石，可以攻玉，張奠石教授緊緊圍繞教師的“四美”即“形象美、儀態(tài)美、語言美和修養(yǎng)美”展開詳細(xì)講解。張教授把自己多年對(duì)“形象”一詞的解讀與大家分享。所謂“形象”就是客體對(duì)主體的綜合評(píng)價(jià)。教師要認(rèn)清自己的客體是學(xué)生，教師的服務(wù)對(duì)象是身邊的孩子們，只有從心底尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以飽滿的精神面對(duì)學(xué)生，才可能在學(xué)生心中真正樹立起美好的教師形象。</h3> <h3>　　張教授為大家列舉了學(xué)校生活中許多生動(dòng)、鮮活的事例，借助“美、善、群”等漢字的結(jié)構(gòu)，以及其所包含的文化元素進(jìn)行分析，引領(lǐng)我們站在中國(guó)傳統(tǒng)文化的高度，審視“善良的美”，理解“獨(dú)立的美”，崇尚“德行的美”！</h3> <h3>　　其間，張教授還不忘率先垂范，生動(dòng)剖析“姿態(tài)美”與“情態(tài)美”。由淺入深，深入淺出，細(xì)致到站姿、坐姿和行走的規(guī)范，以及教師的一顰一笑，一舉手一投足間顯露的教師魅力與風(fēng)范。大家深受啟發(fā)的同時(shí)，也從心底欽佩眼前這位充滿睿智與激情的“好老師”！</h3> <h3>　　馬偉蘭校長(zhǎng)同大家一道對(duì)再次聆聽張教授的報(bào)告充滿期待。望著臺(tái)上這位年逾古稀，底蘊(yùn)深厚的老者，全程未休息一分鐘，始終保持精神矍鑠，聲情并茂地講授，著實(shí)令人感動(dòng)！</h3> <h3>　　整場(chǎng)講座張奠石教授用他特有的幽默風(fēng)趣，真誠(chéng)質(zhì)樸的語言風(fēng)格，精辟獨(dú)到，振奮人心的見解，深深吸引著在場(chǎng)的每位老師，不斷贏得陣陣掌聲。從老師們臉上綻放的美麗笑容中，足以感受到這次報(bào)告令大家收獲頗豐，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，且聽且思，且思且悟……</h3> <h3>　　高山仰止，景行行止。在報(bào)告之后，張?jiān)陆ǜ毙ｉL(zhǎng)就報(bào)告內(nèi)容做了總結(jié)：“教育，歸根結(jié)底就是個(gè)愛字。'愛人者，人恒愛之。'只有靜下心來教書，潛下心來育人，才能達(dá)到育德于教，言傳身教。鼓勵(lì)全體教師成就自我的形象美，潛移默化地成就學(xué)生的健康發(fā)展，從而真正踐行我校的明理教育，點(diǎn)亮孩子們的愛智人生?！?lt;/h3><h3> 作為新時(shí)代的教師，我們是知識(shí)的傳播者，是立德樹人的落實(shí)者，我們要做美在形象，美在修養(yǎng)，美在育人，美在傳承的“四美”教師。</h3>