點滴進步凝聚在字里行間。

余老師

<h3>一年級的下學(xué)期“我”來到了余老師的班。那時候的“我”，害羞又膽小。</h3> <h3>字寫的亂七八糟，總是寫錯別字，老師每次都一個個糾正。</h3> <h3>今年我上二年級了。我的字經(jīng)常被老師表揚，我那種勤快的態(tài)度總被老師欣賞。勇于發(fā)言和積極樂觀成為了我新的標(biāo)簽。</h3> <h3>雖然“我”的腳步很慢很慢，但磕磕碰碰的途中我從未停歇。</h3> <h3>“我”是這學(xué)期新來的，今天我獲得了一個獎本。特別開心??</h3> <h3>老師說我寫的字不是很工整，字總是寫的特別大，小小的格子無法安放住。</h3> <h3>后來老師一次次的鼓勵與指導(dǎo)，我都牢記在心。</h3> <h3>進步就在悄然堅持之間，只要肯堅持下去，相信一定有更優(yōu)秀的自己。</h3> <h3>“我”也是一年級下學(xué)期來的，那時候老師開玩笑和我說我寫的字像是小雞爬出來的。完全不認(rèn)識，剛來的時候，說出來你可能不信?！拔摇弊约簩懙淖肿约憾疾徽J(rèn)識呢。</h3> <h3>很可惜，不能讓大家見識一下我一年級寫的字，這是學(xué)期初寫的。</h3> <h3>這是近期的字跡，字跡明顯要穩(wěn)重了許多，這大概是心慢慢靜下來了吧。</h3> <h3>提高成績從認(rèn)真寫字開始，堅持下去，時間會給我們答案。千萬不能放棄！</h3> <h3>帥氣的“我”卻沒有一手好字，真是美中不足。不過我卻有一個嚴(yán)要求的老師和一位循循善誘的好媽媽。</h3> <h3>“我”的字讓老師頭疼，“我”的本子也被摧殘得不成樣。</h3> <h3>老師經(jīng)常和媽媽合作，不辭辛勞的大人都能堅持！“我”沒理由放棄！可不能讓她們失望。</h3> <h3>加油，既然要酷，就要酷得無死角！</h3> <h3>乖巧的你總是忍不住去跟隨同學(xué)貪玩的影子</h3> <h3>因此很多時候你都不能好好靜下來學(xué)習(xí)。理解新知識比較慢，得付出更多的努力和練習(xí)。</h3> <h3>你是個很講道理的孩子，只要我囑咐了要做到，你就一定會完成。曾經(jīng)給你定的目標(biāo)是把字寫好。</h3> <h3>你做到了！希望你能把這種精神投入到更艱難的學(xué)習(xí)之中。</h3> <h3>你是個十足的機靈鬼，很懂的忙里偷閑，投機取巧。我真不知該夸你聰明還是說你小狡猾…</h3> <h3>你的字一直都如你性格，散散漫漫，隨性而筆。我好幾次藏在你身后看，我給你的目標(biāo)也是把字寫工整，想看看你是否記住。</h3> <h3>雖然字沒有進步多少，但是態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，因為質(zhì)量提高了。這和你如今“蹭蹭”出現(xiàn)在課堂上的小手有關(guān)，盡管它很臟，但它領(lǐng)你走進了一個又一個知識海洋。</h3> <h3>若你能把所有想法落實寫下，你一定是個最有想法的人。眼里有光，心里無限寬廣。</h3> <h3>你面帶笑容的拿著本告訴我務(wù)必拍照后發(fā)給老媽。</h3> <h3>我笑了，我會的，我也會將這破爛不堪我補了又補的生字本也發(fā)給老媽。</h3> <h3>不是因為它很破，而是它承載了孩子小小的改變。原先的作業(yè)錯亂不堪，訂正了無數(shù)遍。</h3> <h3>現(xiàn)在的作業(yè)能夠做完后仔細(xì)檢查。生字本似乎是你最愛的作業(yè)。你的付出終于有了收獲，收獲了獎勵，也收獲了從未有過的喜悅。</h3>

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點滴進步凝聚在字里行間。

余老師

點滴進步凝聚在字里行間。