<h3> 為了打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。10月23日、28日，我校語文教研組開展了新教師公開課活動(dòng)，為全校語文教師提供了一個(gè)互相交流、探討、展示的平臺(tái)。</h3> <h3> 10月23日，為了使公開課收到實(shí)效，汪麗霞、鄒亞平、盛清清和錢芳玲四位老師通過精心的課前準(zhǔn)備 ，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情; 或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點(diǎn)句段...... </h3><h3> 教師們教學(xué)手段多樣，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容也產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。</h3> <h3> 10月28日，剛走上三尺講臺(tái)的新老師也展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。</h3> <h3> 黃慷老師執(zhí)教的《ie ue er》目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。引導(dǎo)學(xué)生借助文中的插圖學(xué)習(xí)韻母，化難為易，大大提高了漢語拼音學(xué)習(xí)的效率。</h3> <h3> 《我要的是葫蘆》這堂課中，黎芳園老師字詞教學(xué)扎實(shí)，注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間。</h3> <h3> 《秋天》這節(jié)課，鄭曉奕老師課前準(zhǔn)備充分，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，使靜止的語言文字一下子變得生動(dòng)形象，富有感染力，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”秋天，真實(shí)感受秋天，真正談?wù)撉锾?，真誠(chéng)贊美秋天。</h3> <h3> 方妮老師執(zhí)教的《普羅米修斯》引導(dǎo)學(xué)生誦讀文字，提供畫面，展開想象，體驗(yàn)情景，感受到普羅米修斯遭受到巨大痛苦。帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)了讀書的美麗、希臘神話的美麗、生命價(jià)值的美麗。<br></h3> <h3> 章釩凡老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》課前準(zhǔn)備充分，教材解讀到位。課前師生同寫課題，指名學(xué)生上臺(tái)寫“毀”字，充分訓(xùn)練了學(xué)生書寫能力。教學(xué)中，章老師將圓明園的美與毀有機(jī)地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行一次靈魂的洗滌，進(jìn)行一次深刻的心靈之旅。</h3> <h3> 課后，全體語文老師參加了集體評(píng)議課。每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及不足之處，并針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了很好的小結(jié)，讓在場(chǎng)的每位教師都受益匪淺。</h3> <h3> 鄒云校長(zhǎng)指出：語文課不應(yīng)該追求“教過”，而應(yīng)注重“教會(huì)”。一堂有效的語文課，必須關(guān)注本體性教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定尤為關(guān)鍵。只要我們每一節(jié)課，每一個(gè)目標(biāo)都能落到實(shí)處，聚沙成塔，集腋成裘，學(xué)生所收獲的知識(shí)、方法與技能也定會(huì)達(dá)到甚至超出我們的預(yù)期！</h3> <h3> 戴校長(zhǎng)指出：如果把一堂課比作一部電影，那我們教師在電影中充當(dāng)?shù)慕巧?，是?dǎo)演，是編劇，也是演員。希望教師們能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。教學(xué)中，注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。注重“認(rèn)識(shí)--實(shí)踐--遷移”的認(rèn)知規(guī)律，來設(shè)計(jì)教學(xué)。</h3> <h3>圖文：許雪梅</h3><h3>審核：盛平華</h3>
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