<h3><font color="#010101"> 天水鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)</font>學(xué)校工作行事歷的安排,組織數(shù)學(xué)組全體教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,以著力改變教師的教育教學(xué)方式,提高教師的教育教學(xué)水平為目的,開(kāi)展了以備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課四環(huán)節(jié)相結(jié)合的教研活動(dòng),優(yōu)化了教育教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。<br></h3> <h3> 雷鳳虎老師執(zhí)教的是五年級(jí)《除數(shù)是整數(shù)的除法》。這節(jié)課,雷老師從實(shí)生活中一個(gè)小小的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)晨練情境、導(dǎo)入新課。雷老師以清晰的思路、平實(shí)的語(yǔ)言,吸引了在坐的每一位同學(xué)和老師。</h3> <h3 style="text-align: center;">瞧!學(xué)生們聽(tīng)的多認(rèn)真!</h3> <h3><font color="#010101"> 楊娟霞老師執(zhí)教五年級(jí)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》,教師課前精心設(shè)計(jì)每個(gè)步驟,課堂上放手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流,用探究的方式指引學(xué)生在知識(shí)海洋中暢游,學(xué)生聰慧的火花在課堂上不斷的碰撞,使課堂真正成為師生智慧迸發(fā)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!</font></h3> <h3><font color="#010101"> 楊老師用熱情洋溢的話語(yǔ)感染著每一位同學(xué),學(xué)生在自主探究、交流合作中構(gòu)建新知。</font></h3> <h3> 李慶平老師執(zhí)教的三年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》較好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念——數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。課堂中讓學(xué)生通過(guò)小組討論、一對(duì)一游戲等活動(dòng),讓學(xué)生直觀感受誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍,并說(shuō)說(shuō)“倍”在實(shí)際生活中的運(yùn)用。</h3> <h3> 燕蘭蘭老師執(zhí)教四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》,本節(jié)課教學(xué)思路清晰,練習(xí)形式多樣、課堂氣氛活躍,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo),把學(xué)生們引入一堂具有“數(shù)學(xué)味”的特色課。</h3> <h3> 蔡玉娟老師執(zhí)教的四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》。蔡老師在本節(jié)課中先復(fù)習(xí)與課程有關(guān)的內(nèi)容,其次用學(xué)生感興趣的問(wèn)題設(shè)置情境導(dǎo)入新課,再出示例題進(jìn)入三位數(shù)乘兩位數(shù)的探究過(guò)程,最后設(shè)計(jì)由易到難、不同層次的相關(guān)練習(xí),使學(xué)生更好更快的掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)齊備,重點(diǎn)突出,課堂語(yǔ)言活潑有趣。</h3> <h3> 根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)安排,全體數(shù)學(xué)教師集中研討五位教師的觀摩課,首先由授課人說(shuō)課,并將本課在書(shū)中所處地位以及本章節(jié)內(nèi)容加以分析和介紹。然后,由聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn),暢所欲言,在共同的研討中加深了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、對(duì)新理念的掌握,為后續(xù)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 最后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做出了精彩總評(píng),指出不足和差距,并提出了意見(jiàn)和建議。希望全體教師能以優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,相信我校教研活動(dòng)的展示課,既是每一位教師揚(yáng)帆起航的大舞臺(tái),也是我校的一項(xiàng)常規(guī)工作,一大亮點(diǎn)。</h3><h3> 通過(guò)本次教研活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3>
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