“小區(qū)域大發(fā)展”——沛縣御景龍灣幼兒園主題區(qū)域觀摩評比活動

沛縣御景龍灣幼兒園

<h3>區(qū)域活動是幼兒最好的游戲，它既是幼兒喜歡的一種學習形式，也是教師組織教育活動的重要形式。根據(jù)幼兒發(fā)展水平、年齡特點以及興趣，進行精心設計、巧妙布局，有效地利用現(xiàn)有空間，投放豐富的區(qū)域操作材料，為幼兒創(chuàng)設出了富有童趣、寓教于樂的自主區(qū)角。</h3><h3> 為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，不斷優(yōu)化班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，在相互觀摩與探討中開拓教師思路，滿足幼兒個性化活動的需要，我園于10月29日開展了區(qū)域觀摩研討活動。</h3> <h3>本次區(qū)域觀摩活動開始之前，教師們認真做了準備，不僅對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、投放材料、進行了細致的調(diào)整，還投放了大量適宜幼兒操作的活動材料，孩子們在區(qū)域游戲中快樂的學習、操作和游戲。</h3> <h3>活動中，先由被觀摩班級教師介紹區(qū)域材料的投放、區(qū)域創(chuàng)設意圖、功能以及教育價值。隨后，教師在觀察孩子們在區(qū)域內(nèi)活動和教師指導情況。在觀摩中發(fā)現(xiàn)了許多亮點，小班的娃娃家的設置，中班的建構區(qū)的輔助材料，大班的美工區(qū)材料的投放等。</h3> <h3>小班年級組有效利用了現(xiàn)有空間，提供了豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設出了一個個富有童趣、寓教于樂的班級區(qū)域環(huán)境。</h3> <h3>李老師在介紹班里美工區(qū)的水彩筆根據(jù)孩子的年齡特點進行分類擺放，使用起來更適合小班幼兒操作。</h3> <h3>中班組的老師們注重從幼兒發(fā)展出發(fā)，充分利用有限的室內(nèi)空間進行區(qū)域劃分及創(chuàng)設，把身邊的廢舊材料及半成品，精心設計投放不同層次的活動材料與秋天的主題活動相融合、滲透，折射出教師們的獨具匠心及教育智慧。</h3> <h3>美味的果汁，品嘗秋天的味道！</h3> <h3>好玩的魔尺</h3> <h3>中一班的寶貝在給客人老師介紹閱讀區(qū)的好書推薦。</h3> <h3>專注的孩子們！</h3> <h3>好吃的雞蛋餅！</h3> <h3>大班組教師精心創(chuàng)設了多個區(qū)域供孩子們自由活動和開展游戲，每個活動區(qū)域都別具一格、溫馨美觀。同時教師在活動中注重觀察指導，引發(fā)興趣，促進孩子的個性發(fā)展，體現(xiàn)了“游戲即生活”的教育理念。</h3> <h3>各種各樣的種子</h3> <h3>美麗的自然角</h3> <h3>我們的閱讀時光</h3> <h3>正在交流的老師們</h3> <h3>評委們認真觀察幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，隨時做好觀察記錄。并從區(qū)域設置、活動目標、規(guī)則要求、材料投放、幼兒參與度和活動效果六個方面對各班級活動進行了公平合理的評價。同時針對各個班的活動情況現(xiàn)場提出指導意見和建議。</h3> <h3>活動結束后，觀摩教師們分別從區(qū)域布局、材料投放的合理性及幼兒游戲水平等方面作了評價，并認真填寫反饋表。通過展示及觀摩，教師們對區(qū)域活動的開展都有了新的認識和理解、想法和思路，明白了本班區(qū)域活動的優(yōu)點與不足，紛紛表示以后在區(qū)域游戲組織中要揚長補短。不斷地嘗試新的材料投放，力爭為幼兒提供更為生動、豐富的區(qū)域材料。讓幼兒在“小區(qū)域”中充分體驗“大社會”的各種角色，從而培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則性、適應性、社會性。</h3> <h3>此次觀摩活動促進了教師間的交流與學習，激勵教師不斷地探索，激發(fā)了教師互助學習研究的熱情，提高了教師對班級區(qū)域游戲的創(chuàng)設能力。今后，我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗，針對自己不足的地方不斷改進，共解童心——讓孩子們在區(qū)域中快樂的游戲、快樂的學習。</h3>