<h3> “父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我?！痹谶@份偉大而厚重的愛(ài)中我們得以成長(zhǎng)為人，深深體會(huì)到父愛(ài)如山，母愛(ài)如水的恩情。今為父母，將愛(ài)延續(xù)、傳承！老貓校長(zhǎng)常說(shuō)：愛(ài)不需要理由，但需要方法。如何去愛(ài)？2019年10月25日晚，翠北實(shí)小燈火通明，三年級(jí)家長(zhǎng)朋友們?cè)俅蜗嗑?，享受一?chǎng)有關(guān)“愛(ài)”的盛宴——《如何培養(yǎng)三好生？》專題講座。特邀嘉賓：楊詠梅老師。個(gè)人簡(jiǎn)介：中國(guó)教育報(bào)家庭教育周刊主編；第二屆中國(guó)家庭教育“十佳”公益人物；中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)宣傳教育專委會(huì)理事長(zhǎng)；中國(guó)家庭教育傳媒聯(lián)盟秘書長(zhǎng)；中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事；中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。講座由甘建輝老師主持。</h3> <h3> 講座開(kāi)始前，楊老師先向現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們拋出問(wèn)題：你給自己的孩子打幾分？引發(fā)我們家長(zhǎng)去思考：孩子是家庭的什么？我們要去培養(yǎng)孩子的什么能力？什么是人生的起跑線？什么是家庭教育的底線以及我們教育孩子的前提是什么？百個(gè)家庭或許有百種答案，但萬(wàn)變不離其宗，在探尋這些答案的背后，我們最根本的初衷是什么？是不是咱們常掛嘴邊的那句：都是為了孩子好！楊老師結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)以及她多年的研究，深入淺出、形象生動(dòng)的為我們進(jìn)行了一一的講解和分析。</h3> <h3> 首先，何為“人”？ 按字形來(lái)講，一撇一捺方為“人”?！叭恕蔽ㄓ性趦蛇叾急３制胶?，一邊好比是正常的情感支持系統(tǒng)，它包括：親情、友情、愛(ài)情；一邊是價(jià)值支持系統(tǒng)，它包括：學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀、才藝。當(dāng)這兩邊發(fā)育得都很完美，他才會(huì)有人生的意義和價(jià)值?！叭恕钡玫骄獍l(fā)展的情況下才可以屹立而不倒。</h3><h3> 其次，何以成“人”？我們這一代人，常常被前輩們喻為無(wú)所不能的家長(zhǎng)，有著通天的本領(lǐng)。出現(xiàn)了直升機(jī)式父母、放縱式父母、掃雪機(jī)式父母。想想“你只要好好學(xué)習(xí)，其它的都不用管。”這句飽含滿滿愛(ài)意的話是否剝奪了孩子實(shí)現(xiàn)他們?nèi)松鷥r(jià)值的機(jī)會(huì)？徝得我們?nèi)ド钏迹?lt;/h3> <h3> “萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？”我們對(duì)于孩子的愛(ài)，毋庸置疑！但請(qǐng)不要忽略孩子是一個(gè)“人”，他有著獨(dú)立的思想和人格。如何處理好與孩子的關(guān)系，歸根結(jié)底就是尊重孩子自身作為個(gè)體的生命價(jià)值，關(guān)注知識(shí)之外更重要的能力培養(yǎng)。比如好好與你的另一半相處，給孩子一個(gè)溫暖的家，讓孩子體會(huì)到人間至真至暖的溫情；早起為孩子做一頓熱乎乎的早餐，讓他（她）品味到愛(ài)的滋味；給孩子選擇的權(quán)利、作主的自由，讓他（她）為自己的決定負(fù)責(zé)等等。這些都將成為孩子成長(zhǎng)的一塊塊基石，為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)的意義。<br></h3> <h3> 金秋十月，收獲的季節(jié)。感謝楊詠梅老師不辭辛勞，在百忙之中為我們帶來(lái)如此實(shí)用、精彩的分享，讓我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的路上，少了彷徨。相信今天在座的各位都有所收獲，聽(tīng)他人金玉良言，悟自我生活人生。感謝學(xué)校這么貼心，為我們安排這么好的講座，給三年級(jí)的每一位家長(zhǎng)都提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就如老貓校長(zhǎng)所說(shuō)：現(xiàn)在就是最好的開(kāi)始，一切都剛剛好！相信我們一定能培養(yǎng)出：身體好、性格好、生活習(xí)慣好的“三好學(xué)生”。</h3><h3> </h3>
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