<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 金色十月，秋高氣爽<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，為了進一步提升教師教研活動的組織能力，更新教育觀念，拓展教育視野，在北宅街道教育中心領導的安排下，10月26日上午</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">嶗山區(qū)北宅街道的骨干教師們來到美麗的銀沙灘，參加山東省第八屆園長大會暨青島西海岸新區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)場會，讓學習在探討、追問、思考中激活。</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王海英，女，教育學博士，南京師范大學教授，博士研究生導師。南京師范大學學術帶頭人，南京師范大學學前教育政策研究中心主任，學前教育系副系主任，世界學前教育組織（OMEP）中國委員會委員，中國學前教育研究會管理專業(yè)委員會副主任，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會學術委員會副主任。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 主要研究方向為學前教育社會學、學前教育政策研究。主持國家級課題及省部級課題8項，分別為：《我國非營利性民辦園制度建設研究》《學前教育成本分擔研究》《社會學視野中的學前教育研究》等。出版論著7部，分別是《智慧的蹺蹺板——幼兒元認知研究》（2005），《兒童共同體的建構》（2008），《學前教育社會學》（2009、2015），《常識的顛覆：學前教育市場化改革的社會學研究》（2010），《美國早期保育與教育政策：實施與建議》（2011），《學前教育成本分擔研究》（2015）等。發(fā)表學術論文180余篇，兩本專著先后獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，教材《學前教育社會學》獲江蘇省高等教育優(yōu)秀成果一等獎。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張向葵，女，東北師范大學教授，博士生導師。曾榮獲“吉林省普通高校巾幗優(yōu)秀教師”稱號、教育部第四屆“高校青年教師”獎。曾任國家基礎教育實驗中心副主任，東北師范大學實驗幼兒園園長，東北師范大學教育科學學院 副院長，東北師范大學兒童發(fā)展研究中心主任。是美國加里弗尼亞戴維斯大學、英國牛津大學等國際知名高校高訪學者。是天津師范大學、河北師范大學、浙江師范大學的兼職教授。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 研究方向：從兒童發(fā)展心理學角度，研究主要集中在兩大方向：兒童社會性情緒、情感發(fā)展和兒童認知加工效能的跨文化比較研究。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 先后主持國家級、省部級教學與科研項目14項。著有《希臘與中國兒童信息加工系統(tǒng)機制研究》《青少年心理問題研究》《學習策略學科化》《自我尊重：學校教育不容忽視的心理資源》等學術論著70余部。國內(nèi)外學術刊物共發(fā)表論文154篇，SSCI論文9篇、國家級論文8篇、CSSCI論文94篇(2008年后CSSCI（A）17篇)、核心刊物論文10篇、省級論文33篇，著作9部，教材9部；成果獲獎共42項，其中國家級成果4項，省部級成果22項。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 我們認真記錄聆聽</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> 我們思考、交流、碰撞。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> 我們觀察、感受、汲取。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> 我們記錄、反思、感悟。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 僅僅擁有知識的人，看到一塊石頭就是一塊石頭，而善于思考擁有智慧的人，卻能在一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂…教師的學習也該如此。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">三天的培訓，我們學有所思、學有所獲，在專家的引領下我們厘清了目標和方向，要敢于走出舒適區(qū)，才能獲得更大的成功和發(fā)展。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不忘初心、牢記使命，走在學習路上的我們深刻體會到，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們要</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以此為契機，充實自己的行囊，拓展視野，積極探索新時代推進學前教育發(fā)展的新思路、新理念，為北宅學前教育事業(yè)的快速、健康發(fā)展，努力創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗。</span></font></h3> <h3> 踐行活教育，我們在路上… …</h3>
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