<h3>“五層三段”學(xué)習(xí)模式。</h3> <h3>2019年10月28日，方正縣教師進(jìn)修學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)部主任宋振國主旨演講自己的科研立項(xiàng)項(xiàng)目：?五層三段?學(xué)習(xí)模式。</h3><h3>宋主任從科研立項(xiàng)項(xiàng)目：?五層三段?學(xué)習(xí)模式的基本內(nèi)容開始詳細(xì)的敘述了五層三段學(xué)習(xí)模式的研究初衷(背景)、研究過程、研究成果及推廣。并且詳細(xì)說明了什么是五層三段學(xué)習(xí)模式，怎樣理解這學(xué)習(xí)模式，他敘述的五個(gè)層面就是教師個(gè)人、學(xué)習(xí)型組織、基層中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)間，校際間、教師進(jìn)修學(xué)校。三個(gè)階段就是適應(yīng)期教師，發(fā)展期教師，成熟期教師。宋主任對(duì)五層三段學(xué)習(xí)模式的研究及成果的推廣做了不懈的努力也得到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。今天的培訓(xùn)活動(dòng)也得到參加培訓(xùn)教師的認(rèn)可。方正縣教師進(jìn)修學(xué)校每雙周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓各部辦主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為主講教師，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，這也讓教師隊(duì)伍建設(shè)起到一定的推動(dòng)作用。</h3>
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