<h3>臨沂第一實驗幼兒園小二班</h3> <h3>自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格建構的過程。我們小二班也在這一過程中積極探索，讓小二班的每個寶貝都能在游戲中成長為最棒的自己??<br></h3> <h3>我們嚴格按照自主游戲的要求，借鑒安吉游戲的指導思路，讓孩子們在陽光的沐浴下盡情的發(fā)揮自己的想象，經過了這么長時間的摸索與反思，孩子們的進步也在一點點呈現(xiàn)……</h3> 山坡樂趣多 <h3>我們小二班活動的區(qū)域是小山坡，這是幼兒園全新改造完后的活動場地，別說小朋友了，連老師都忍不住站在山坡上感受那站在高處的快樂??</h3> <h3>拉住繩子勇敢往上爬</h3> <h3>小姐妹的互幫互愛??</h3> <h3>“我有點不敢下去”</h3><h3>“別怕，咱倆拉著手一起下去”</h3> <h3>從剛開始的不熟悉，害怕，不敢玩，到現(xiàn)如今的看誰爬的最快，孩子們的進步與成長是很明顯的</h3> <h3>令人驚喜的是，原本陡峭的小山坡出現(xiàn)了兩個木質滑滑梯，又給孩子們增加了新的挑戰(zhàn)，這下，孩子們的興趣又被點燃了??</h3> <h3>孩子們不滿足于正常玩法，開始集體倒著往上爬，一開始挺替他們捏把汗的，怕他們會抓不住，但是我們多想了，孩子們的臂力可是杠杠的??</h3> <h3>“老師，我不敢下來了”</h3> <h3>“來，給你根繩子，拽著下來吧”</h3> <h3>雖是小小的身軀，顫抖的聲音，可仍然是靠自己的勇氣爬下來</h3> <h3>原本一直不敢爬上去的女孩，在另一個小女孩的示范和鼓勵下，也勇敢的嘗試了第一次攀巖</h3> 沙池你我他 <h3>慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣開始轉移到沙池，于是，我們尊重孩子們的選擇，讓他們在沙池里游戲，一場沙子與清水的碰撞??就這樣開始了……</h3> <h3>看我們蜿蜒盤旋的水道</h3> <h3>大家一起合作來和泥</h3> <h3>大鉛筆來當根獨木橋吧</h3> <h3>長長的水管成了孩子們的一個新工具??可是水管漏水了，不能玩了？不不不，想多了，一樣給你創(chuàng)造出新玩法</h3> <h3>玩了幾次我們發(fā)現(xiàn)孩子們的鞋子不是進沙了就是弄濕了，于是，我們建議讓孩子們帶雨靴來，這樣玩起來能更盡興，不用擔心鞋子會被弄臟</h3> <h3>每次的活動結束后，我們也都會讓孩子們養(yǎng)成及時整理收納的好習慣</h3> <h3>沙子是大自然的產物，在這樣一種與大自然近距離的接觸中，孩子們的各個方面都得到了極大提高。增強了身體免疫力，我們孩子不再是溫室里的小花朵；促進了肌肉動作的發(fā)展；在感覺和思維方面也得到了很大提升；尤其是在想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展上，更是在最大空間上得到了提高。孩子們也不再是單一的個體，學會合作，幫助……</h3> 樂趣不同 <h3>小果樹下還藏著個女孩呢</h3> <h3>咦？橋下的魚兒跑哪了？快出來呀！</h3> <h3>看誰的胳膊最長！魚兒們，我來給你們換換水吧</h3> 回顧反思 <h3>在每天下午，我們都會針對孩子們上午在戶外的表現(xiàn)，需要注意的事項，以及表揚與改錯的情況，和孩子們共同討論，促進了孩子們不斷進步，不斷提高</h3> <br><h3><br></h3> <h3>自從自主游戲開展后，不僅僅是對孩子的成長有了很大幫助，同樣對我們老師能力的提高也起了很大的作用，對老師的專業(yè)要求更高了，我們的目光也在追隨著每個孩子走，不單是看到他們游戲的表面，更是去深刻剖析他們游戲背后帶來的一面，也希望通過這樣一種全新的教育模式，讓孩子們和老師共進步。</h3><h3>通過近兩個月的觀察與思考，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子都是發(fā)明家與創(chuàng)造者，尊重游戲，尊重兒童！從一開始哭鬧不止到如今的互幫互助，孩子們的成長是顯而易見的，我們也希望每個孩子都能在愛的鼓勵中越來越好！</h3>
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