(語文組)攜手共進(jìn)傳師道，薪火相傳譜新篇。------東街小學(xué)

詠梅

<h3> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。一直一來，鄉(xiāng)寧縣東街小學(xué)非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的成長與發(fā)展。為了推進(jìn)青年教師盡快走向?qū)I(yè)化發(fā)展道路，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，學(xué)校舉行了“名師引領(lǐng)結(jié)對幫扶，打造精品課”活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，老師們將攜手共進(jìn)，不忘初心，砥礪前行，讓美麗的校園綻放出更多絢麗的教育之花。 </h3> <h3>　　活動(dòng)首先由科研室臧春彥主任宣布2019年度師徒結(jié)對名單并安排了"精品課"觀課議課活動(dòng)。李霞校長提出了要求和期望。</h3> <h3>此后，師徒之間聽，講，評，討論，總結(jié)，反復(fù)磨課。</h3> <h3>精品課展示活動(dòng)中，語文老師們結(jié)合語文主題活動(dòng)展示了不同的課型。</h3> <h3>姚春燕老師的單元預(yù)習(xí)課　　</h3><h3> 通過梳理文本，進(jìn)行整體感知，根據(jù)故事的情節(jié)遵循概括故事的方法，對神話故事的內(nèi)容進(jìn)行了整體初步感知，激發(fā)了學(xué)生對神話故事的興趣，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。課堂中提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。</h3> <h3>鄭芳老師的略讀遷移課 </h3><h3> 課堂上老師能根據(jù)精讀課上習(xí)得的方法讓學(xué)生在略讀課上遷移運(yùn)用，并適當(dāng)拓展，讓孩子感受到神話故事的神奇，喜歡上讀神話，并學(xué)會(huì)了講神話故事。</h3> <h3>劉謹(jǐn)老師的習(xí)作指導(dǎo)課 </h3><h3> 抓住童話的三個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇故事主人公，學(xué)會(huì)想象。通過例文引路，妙招點(diǎn)撥，讓學(xué)生在交流中完善、提升。學(xué)生在習(xí)作匯報(bào)中精彩紛呈，各具特色。</h3> <h3>師瑞霞老師的精讀引領(lǐng)課　　</h3><h3> 設(shè)計(jì)的問題抓得準(zhǔn)，整體思路通過輝煌與毀滅的對比，感受圓明園被毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。在師生的共同學(xué)習(xí)中，對文本有進(jìn)行了有意蘊(yùn)的解讀，拓展到閱讀叢書其他文本的閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生對同類文本的思考。在不斷的摸索與探討中，我們在尋求最適合自己學(xué)生的閱讀方式。</h3><h3>　</h3> <h3>數(shù)學(xué)組也呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課堂。</h3> <h3> 臧亞萍老師的課，幽默風(fēng)趣，形象直觀，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。</h3> <h3>綜合組也與語數(shù)齊頭并進(jìn)。</h3> <h3> 賀老師善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到知識(shí)更立體，更直觀更生動(dòng)。教態(tài)親切表情豐富充滿激情課堂富有藝術(shù)性。</h3> <h3>　　全校上下學(xué)習(xí)氛圍濃厚，領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起聽課、研討學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　每一節(jié)課承載的都是老教師們無私奉獻(xiàn)的精神境界和青年教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神。我們相信每一位老教師都會(huì)傾其所能，將精湛的教學(xué)技藝與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，青年教師也一定會(huì)抓住機(jī)遇，學(xué)習(xí)鉆研，虛心求教，成為學(xué)校發(fā)展的新一代中堅(jiān)力量。續(xù)寫東街小學(xué)新的輝煌。</h3>