掀起你的蓋頭來——新課程標準省級培訓(xùn)

幽然蕭瑟

金秋送爽、丹桂飄香, 當人們還沉浸在舉國歡騰的“國慶”氛圍之時,我有幸參加了新課程新教材省級培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期四天，由省教育廳主辦，省普教室、福州一中聯(lián)合承辦。培訓(xùn)中，聽取了上海師大鄭桂華、北京師大過常寶兩位博導(dǎo)的真知灼見；也聽取了省普教室馮曉云、廈門教科院陳巖立兩位對新教材的思考；同時也聽取了福州一中陳文卿、上海市西南位育中學(xué)施海紅、北師大實驗中學(xué)劉帆三位老師精彩的課堂教學(xué)。時間緊，每天都是下午1：30開始學(xué)習(xí)，確實有些累，但他們的遠見卓識打消了我們的疲勞，收獲頗多。省教育廳基教處副處長張承生在語文新課程標準省級培訓(xùn)會開幕式上提出三點要求： 　　（1）希望與會代表認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要學(xué)得通透； 　?。?）深刻領(lǐng)會“三新”精神，要站在更高層次理解高考改革； 　?。?）以高度的政治責(zé)任感完成好接下來的各級培訓(xùn)任務(wù)，做到培訓(xùn)全覆蓋，盡快落實到基層。 王能斌書記代表福州一中向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師表示熱烈歡迎。他指出當前育人方式的改革勢在必行，希望本次培訓(xùn)能幫助教師們提升育人理念，提高教學(xué)效率。他介紹了福州一中語文學(xué)科的教學(xué)理念和語文教研組開展的具有特色的教學(xué)活動，重點介紹“我即語文”教學(xué)獎對全國語文教育產(chǎn)生的深遠影響和陳日亮老師的學(xué)術(shù)成就。開幕式結(jié)束后，鄭桂華教授開設(shè)專題講座：語文教材必修上冊的設(shè)計思路與教學(xué)建議。鄭教授對部編語文教材的功能、2017版新課標對語文教材編寫的規(guī)定、語文必修上冊的設(shè)計思路和使用建議等進行了細致而到位的講解。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到部編版高中語文教材力求創(chuàng)新單元內(nèi)部組織，設(shè)計出由單元導(dǎo)語、課文及注釋、學(xué)習(xí)提示、單元學(xué)習(xí)任務(wù)組成的新的組織架構(gòu)。其根據(jù)中央要求，強化立德樹人教育，以人文主題為線索組織單元；根據(jù)課標精神，重視核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為線組織單元。北京師范大學(xué)過常寶教授開設(shè)專題講座：語文教材必修下冊的設(shè)計思路與教學(xué)建議。過教授對部編教材中的教材框架、學(xué)習(xí)任務(wù)群、單元設(shè)計等進行了深入淺出的講解，他認為高中統(tǒng)編語文教材教學(xué)實施應(yīng)指向核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計，處理好大單元學(xué)習(xí)與篇章學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系。如：教學(xué)必修上冊第六單元，從單元學(xué)習(xí)主題與情境角度看：教材“單元提示”中指出：“學(xué)習(xí)本單元，以‘學(xué)習(xí)之道’為核心，通過梳理、探究和反思，形成正確的學(xué)習(xí)觀，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。”本單元即圍繞“學(xué)習(xí)之道”這個議題、話題，展開閱讀、思考、表達和交流。從單元學(xué)習(xí)的“大概念”上看，本單元以議論文和說理散文為主，單元提示中明確提出：“關(guān)注作者思考問題的角度，學(xué)習(xí)他們有針對性地表達觀點的方法；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，從合適的角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看法。本單元學(xué)習(xí)的“大概念”宜確定為“論述的針對性和概括性。從核心任務(wù)引領(lǐng)下看第六單元整體教學(xué)設(shè)計，這就需要設(shè)計單元學(xué)習(xí)的“大任務(wù)”。“大任務(wù)”應(yīng)是真實情境下的表現(xiàn)性任務(wù)，也就是說，它是建立在有意義的、現(xiàn)實生活的真實情境中，并且能夠產(chǎn)生真實的有形產(chǎn)品。 10月18日上午，福州一中陳文卿老師開設(shè)公開課《拿來主義》，上海市西南位育中學(xué)施海紅老師開設(shè)公開課《單元學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃指導(dǎo)》，北師大實驗中學(xué)劉帆老師開設(shè)公開課《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。公開課后，三位老師介紹了公開課的設(shè)計思路等，與會專家和聽課老師們對公開課進行評點。 18日下午，廈門教科院陳巖立教研員開設(shè)專題講座：統(tǒng)編必修教材處理之“變”與“不變”。他呼吁教師們要正視課程改革，理解國家教材設(shè)定的初衷，踐行教育者的責(zé)任。 此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，講求實效，既有專家高屋建瓴的解讀，也有一線教師的教學(xué)示范，為我們揭開了新課程標準的神奇的面目。統(tǒng)編教材改動確實比較大，老師們到時拿到新教材，看到許多課文是新的，體例和教法是新的，改革的力度大，我們也許擔心跟不上，用起來困難。這可以理解。但也要看到，這套教材的“新”，并非以革命的姿態(tài)把以前的教材教法全部顛覆，它是“守正創(chuàng)新”，是在原有基礎(chǔ)上的變化革新，是那種大家經(jīng)過努力就跟得上的“創(chuàng)新”。所以不必焦慮，“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?！敝灰覀円苑e極而又正常的心態(tài)、更新教學(xué)觀念、立足于各自的學(xué)情來使用教材，就一定能讓新教材使用和教學(xué)改革取得預(yù)期效果。