第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)朗讀比賽海選紀(jì)實(shí)呂娜 <h3><b><font color="#ed2308"><br>一、活動(dòng)主題：<br> 書香溢一小，美文伴成長(zhǎng)<br>二、活動(dòng)組織：<br> 姜校長(zhǎng) 教導(dǎo)處 各年級(jí)語(yǔ)文教研組<br>三、參賽對(duì)象：<br> 學(xué)校一至六年級(jí)所有學(xué)生，以班級(jí)為單位參加比賽。<br>四、比賽時(shí)間和比賽地點(diǎn)：<br> 比賽時(shí)間：2019年10月23號(hào)下午<br> 比賽地點(diǎn)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班班內(nèi)</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308" style=""> 一、具體內(nèi)容</font></b></h1><h3><b><font color="#167efb"> 朗讀是陪孩子打開心扉，爽朗、明亮地發(fā)出氣息和心聲。從這個(gè)角度來(lái)看，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著:多讀書，行萬(wàn)里路。好讀書，開卷有益。讀好書，良師益友。勤讀書，學(xué)海無(wú)涯。能活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自己和集體智慧的舞臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶同學(xué)們高尚的道德情操 ，啟發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學(xué)們的口才能力，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和交流，特舉行了“書香溢一小，美文伴成長(zhǎng)”誦讀比賽活動(dòng)……</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b> </b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> 二、具體內(nèi)容</font></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b> 參加本次活動(dòng)的同學(xué)以班級(jí)為單位，本次活動(dòng)的形式主要以集體朗誦課文表演為主。（要求：鼓勵(lì)朗讀1——4單元課文，朗讀形式多樣，要充分體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌。表現(xiàn)形式不限，展示手法自擬。另注明：每個(gè)參賽節(jié)目限制10分鐘以內(nèi)。）</b></h3> <h3><b> 鼓勵(lì)朗誦表演大方得體、自然生動(dòng)、細(xì)膩、有感情、充分把握作品特征，在語(yǔ)言表達(dá)方面要吐字清晰、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。要求朗誦者反映的思想感情積極向上，符合當(dāng)代小學(xué)生的思想特質(zhì)，朗誦作品有新意，有創(chuàng)造力和感染力！</b></h3> <h3><b> 本次朗誦比賽會(huì)以選拔、培訓(xùn)的形式展開?；顒?dòng)分為初期選拔、選手培訓(xùn)、彩排、決賽四個(gè)階段，所有的環(huán)節(jié)和過(guò)程均和朗誦者的相關(guān)素質(zhì)和能力相聯(lián)系。此次活動(dòng)本著“提高學(xué)生有感情的朗讀能力”的宗旨。通過(guò)舉辦這樣的活動(dòng)，一方面可以豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，另一方面又可培養(yǎng)以及激發(fā)朗誦藝術(shù)愛(ài)好者的演繹技能，為下一步的預(yù)賽和決賽做好準(zhǔn)備！</b></h3> <h3><b> 評(píng)委老師們對(duì)于音讀要求他們讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句子,讀通課文的基礎(chǔ)上提出更要做到美讀，對(duì)美讀,不但要求學(xué)生讀準(zhǔn)語(yǔ)音、節(jié)奏和腔調(diào),還應(yīng)讀出感情,讀出語(yǔ)言氣勢(shì),讀出人物個(gè)性、掌控好朗誦速度,從而到達(dá)聲情并茂的效果。此外，評(píng)委老師還對(duì)班級(jí)整體形象等方面認(rèn)真記錄……</b></h3> <h3><b> 朗誦不僅僅是口耳藝術(shù)，它還綜合了其他門類藝術(shù)的特點(diǎn)。朗誦不能自言自語(yǔ)，不能自我陶醉，不能無(wú)節(jié)制地宣泄。聽！我們的每位朗誦者都與聽眾進(jìn)行<font color="#ed2308">語(yǔ)言的、眼神的、肢體的、心靈的</font><font color="#b04fbb">交流……</font></b></h3> <h3><b> 課文表達(dá)的情感在孩子們坐姿，站姿端正、聲情并茂的朗讀中感染著每一位聽者、指導(dǎo)老師和評(píng)委老師……</b></h3> <h3><b> 本次海選考察每個(gè)班集體的臨場(chǎng)應(yīng)變、語(yǔ)言組織以及和評(píng)委觀眾交流與互動(dòng)能力……</b></h3> <h3><b> 經(jīng)過(guò)緊張而激烈的評(píng)比選出各年級(jí)預(yù)賽班級(jí)，為下周的朗讀比賽做好準(zhǔn)備……</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b> <font color="#ed2308">朗誦是朗誦者自身修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)</font></b></h1><h3><br></h3><h3><b> 希望通過(guò)本次朗讀比賽的海選，在即將舉行的預(yù)賽，決賽朗誦表演時(shí)，各年級(jí)朗誦者能從朗誦的氣質(zhì)、風(fēng)度、感染力等得以方面提升，古語(yǔ)說(shuō)得好，“腹有詩(shī)書氣自華”。未來(lái)要注重自身的修養(yǎng)，特別是加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)。</b></h3><h3><b> 朗誦的過(guò)程也是自我修養(yǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，朗誦者的文學(xué)修養(yǎng)、心靈感知日益深厚，有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧日臻成熟，精神狀態(tài)和生活狀態(tài)也會(huì)更加積極樂(lè)觀。</b></h3>