【黃山·峰山】砥礪前行更思進，策馬揚鞭再奮蹄！——2019年羅莊區(qū)小學數(shù)學青年教師專業(yè)成長論壇活動

陳彬

<div class="cps-upload-file param-img"><div data-v-24994c6c="" contenteditable="false" class="cps-img-container media-container editor-img-container"><img data-v-24994c6c="" src="https://ss2.meipian.me/users/56739633/bb9cb860-f7f1-11e9-bf8f-4bc2b26fbbd0.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" data-src="https://ss2.meipian.me/users/56739633/bb9cb860-f7f1-11e9-bf8f-4bc2b26fbbd0.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" alt="" class="img lazyloaded" style="height: 347.036px;"></div><div class="edit-container media-inner-editor bottom">10月25日下午，2019年羅莊區(qū)小學數(shù)學青年教師專業(yè)成長論壇活動在沂堂鎮(zhèn)中心小學舉行。羅莊區(qū)新入職3年內(nèi)的200余名小學數(shù)學老師齊聚“數(shù)學勝哥”的大本營，作為其中的一員，能參加這樣的活動，內(nèi)心無比的榮耀。 </div></div> 本次活動共四部分：第一部分是兩位青年教師的示范課。第一節(jié)課是沂堂中心小學的張維政老師帶來的《分數(shù)與除法》。張老師以“÷”和“分數(shù)”結(jié)構(gòu)相似入手，潛移默化的給學生暗示，分數(shù)與除法存在中某種特殊的聯(lián)系，設計非常巧妙，激發(fā)學生對于本節(jié)課的探究興趣。從2個小朋友平均分4個蘋果、3個小月餅、1個大月餅一步步的由易到難、由淺入深，然后通過小組討論、自己動手探究、觀察等活動，就像剝洋蔥一樣，引導著孩子們自己去把知識一層層剝出來。整堂課張老師很好的扮演了一個引導者的身份，以學生為主題，這樣的課堂就是“生本課堂”。當然，張老師對于孩子們的評價語也是豐富的、到位的，非常值得學習。第二堂課是褚墩鎮(zhèn)碑住小學的李闖老師帶來的《認識周長》。李老師首先讓學生看到題目，你想知道什么問題，然后帶著這些問題來走進課堂，這讓我聯(lián)想到了老紀的QCC課堂，課堂原本就是提出問題、解決問題的過程。李老師整節(jié)課的思路非常清晰，第一部分先引導學生解決什么是物體的一周，然后抽象出圖形的一周；然后提出周長的初步的概念：圖形一周的長度是它的周長。第二部分出示一組圖片，讓學生辨別哪些圖形有周長，然后再引出封閉圖形的概念，最終總結(jié)出：封閉圖形一周的長度是它的周長。整節(jié)課進行的非常流暢，李老師對于這節(jié)課的準備非常的充分。值得點贊！活動的第二部分：給我們帶來示范課的兩位青年教師分享他們的備課歷程。兩位老師都不約而同的感謝教育局相關領導對于青年教師的重視，同時也對“數(shù)學勝哥”充滿了崇拜。這兩位老師僅僅從教2年、三年，但是他們的成長，讓我感到欽佩，他們的成長除了自身的努力之外還包含他們提到的團隊的力量，獨行快、 眾行遠，可見團隊的力量是加速青年成長的利器。活動的第三部分：大咖“數(shù)學勝哥”給我們帶來了他對于數(shù)學課堂的理解——求通求聯(lián)、整體建構(gòu)。王永勝校長的報告從始至終深深的吸引著我，他對于小學數(shù)學課堂的把控、理解讓我感到震撼。他對于數(shù)學老師的要求是“會撩學生”“會撩課堂”，短短的六個字，卻值得我們每一個數(shù)學老師深思。活動最后一個部分：教育局陳主任做了總結(jié)發(fā)言。字里行間里流露出陳主任對于我們年輕教師的殷切期盼和深深的關懷，陳主任對于我們的要求是要做“六有”教師，暨有目標、有激情、有機器、有方法、有行動、有成果；這是陳主任對于我們年輕教師的期盼，更是我們年輕教師的努力方向。一下午的活動讓我有種意猶未盡的感覺，參加這樣的活動讓我受益匪淺，在我們教師生涯的起始能夠得到像“數(shù)學勝哥”和陳主任這樣的大咖的指點，是我們年輕老師榮幸，更是我們年輕教師的幸運。