校本研修|市實驗小學開展“教學問題導向”音樂專題教研活動音樂浸潤童心研討力促成長

江儀

<h3>窗外的秋雨滴答滴答地擊打著節(jié)拍，這是她在演奏著豐收的樂曲。10月25日的上午第二節(jié)課，四（6）班的教室里傳來了陣陣悅耳的歌聲和極富韻律感的節(jié)拍聲，市實驗小學第三次"教學問題導向"音樂專題教研活動正在孩子們?nèi)绨V如醉的歌唱聲中進行著。本次活動由新進教師江儀執(zhí)教見面課---《踩雨》，全體音樂教師參與了此次研討活動。</h3> <h3> 江儀老師執(zhí)教見面課</h3><h3>俗話說，良好的開始便是成功的一半。《踩雨》這首歌曲的內(nèi)容生動有趣，緊貼孩子們的日常生活。課前交流環(huán)節(jié)，江儀老師以今天的天氣為引導，巧妙地引出了執(zhí)教課題《踩雨》，隨即江老師以“雨”為話題引出，以“踩雨”為話題聚焦，通過與孩子們輕松愉悅的交流，喚起孩子們對于童年時踩雨的快樂回憶。孩子們紛紛結(jié)合自己的生活經(jīng)歷暢所欲言，氣氛融洽而熱烈，極大地激發(fā)了孩子們的學習欲望。接著，在播放歌曲前，江老師用“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”為試聽主線，引導孩子們帶著問題，用耳朵去聽，用心靈去感受，用語言表達自己審美感受。從互動交流中，引導孩子們對音樂進行整體的感知，為下面的知識學習做好了情感鋪墊。緊接著，在“戲雨”與“踩雨”的學唱學習環(huán)節(jié)中，江老師通過邀請學生上黑板上來為歌曲畫上節(jié)拍，將一首歌分成若干樂句進行學唱教學。在教學中，江老師始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，由聽到學唱歌譜，層層深入，由易到難的逐步學習知識。同時運用創(chuàng)設情境，想象畫面，邊唱邊做動作等學習策略提升學生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力，增強學生的節(jié)奏感知能力。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 教研組內(nèi)開展研討</h3><h3><h3>課例執(zhí)教結(jié)束后，與會音樂教師就本課教學展開了熱烈地研討。首先，江儀老師談了自己的執(zhí)教感受。她說，這節(jié)音樂活動課，經(jīng)過前期校名師工作室的成員兼導師劉英老師的傾力指點后，通過今天課堂呈現(xiàn)的教學效果，她深深地感受到：音樂課不是單一的課堂，要在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上適當安排各種學生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節(jié)奏或旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。在此基礎(chǔ)上學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，就水到渠成了。隨后，導師劉英老師對江儀老師靈活地用天氣導入，以及為歌曲編排律動動作等教學方法給予了肯定，與此同時，劉英老師也指出，在音樂課堂教學中，要多多采用多姿多彩的教學方式和靈活多變的教學方法來吸引學生的注意力，從而使孩子在玩中學，在學中玩，使課堂變得更加生動有趣。盧瓊老師和熊俊老師同時也建議，在課堂中不必過多強調(diào)節(jié)奏，要從學生出發(fā)，保證歌曲的完整性，提高孩子學習音樂的興趣。</h3></h3> <h3></h3><h3> 與會新進教師談感受</h3><h3><h3>在聆聽音樂組各位前輩們的指點以及建議后，與會新進教師紛紛表示受益匪淺。經(jīng)過這次江儀老師執(zhí)教見面課，她們對于自己的課堂教學有了更深層次的思考，在以后的課堂教學中，注重以生為本，注重相應的教學策略與方法的運用，讓音樂課堂煥發(fā)出應有的活力與魅力。</h3></h3><h3>圖片：李雪涵</h3><h3>文字：江儀</h3>