幼兒園一日生活中的深度學(xué)習(xí)

梔子花的思念~

<h1><font color="#ed2308"><b>　　每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，才有大海的浩瀚；每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)，才有大樹的參天；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，心靈的田園才會(huì)灑滿智慧的陽光。</b></font></h1><h3> </h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">　　南京師范大學(xué)王海英教授就《幼兒園一日生活中的深度學(xué)習(xí)》做了詳細(xì)的剖析。</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　深度學(xué)習(xí)是在真實(shí)的問題情境中才會(huì)發(fā)生的，它以問題為導(dǎo)向，提升孩子的問題解決能力，促進(jìn)孩子高階思維的發(fā)展，提升孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)。而淺層學(xué)習(xí)則相反。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　孩子是課程的主角，他可以扮演好課程觀察員的角色。當(dāng)孩子有了一些角色，他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，會(huì)主動(dòng)參與課程、觀察課程，并提出自己的想法。在這個(gè)過程中，他的合作、溝通、反思能力也就慢慢發(fā)展起來了。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　一日生活皆教育，作為老師我們應(yīng)該去做孩子的陪伴者、支持者，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　一個(gè)孩子的好奇心會(huì)變成一群孩子的好奇心，一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問題的敏感，會(huì)變成一群孩子對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。但是，要想讓一個(gè)孩子的好奇心變成全班孩子的好奇心，那是可遇不可求的。因此，我們要關(guān)注孩子的自主性。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　王海英教授強(qiáng)調(diào)一定讓孩子在"玩中學(xué)"要玩真游戲，玩過以后一定要有孩子自己的表征</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>“玩”即一日生活中充滿了各種可能性，各種自發(fā)的探究。當(dāng)孩子有了主動(dòng)探究的問題意識(shí)時(shí)，教師要支持他更好地玩和探索。“玩”對(duì)應(yīng)的是“探究”。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>玩完以后，教師要支持孩子分享，引導(dǎo)孩子流利地、清楚地進(jìn)行表達(dá)，即“說”。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>接著，要支持孩子進(jìn)行表征記錄，即“記”。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>有了更多表征記錄之后，要支持孩子去展覽，給孩子創(chuàng)造萬眾矚目的儀式化的機(jī)會(huì)，即“展”。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>　　轉(zhuǎn)眼間，一天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸能夠參加這次充實(shí)而富有意義的培訓(xùn)，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我如幼苗獲得甘露，茁壯成長(zhǎng)！</b></font></h1>