剖析新教材對標新理念――記示范中學(xué)盟區(qū)聯(lián)片教研活動

西米露加冰。

教學(xué)教研是靈魂的喚醒，是素養(yǎng)的修行?；蒿L(fēng)和暢，吹醒滿樹幽香；化日舒長，沉醉教學(xué)課堂；文筆問道，采擷研訓(xùn)芬芳。春之美，在于韻味與生發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。朱熹曾說，問渠那得清如許，為有源頭活水來。秉著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，陽春三月，教研花開。為進一步精準把握新課標新教材，賦能課堂教學(xué)改革，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，示范中學(xué)盟區(qū)四校于3月17日齊聚示范中學(xué)，開展了以“剖析新教材對標新理念”為主題的聯(lián)片教研活動。 領(lǐng)導(dǎo)牽頭，助力教研；竭力護航，學(xué)無止境。 深度剖析，對比反思； 取長補短，共同提高。 　　小組合作互助復(fù)習(xí)，實時檢測有效落實。語文組劉曉芳老師和王亞菲老師的新授課，層層推進，環(huán)環(huán)相扣。秉持“落實基礎(chǔ)提興趣，小組合作促成長，互幫互助齊向上，學(xué)生主體亮風(fēng)采”的課堂初心，深度融入項目學(xué)習(xí)理念，充分運用學(xué)習(xí)任務(wù)群，給學(xué)生以素養(yǎng)的熏陶。 激情昂揚鼓韻聲聲 “數(shù)”業(yè)有專攻 “學(xué)”思共前行 　　學(xué)生講解板演糾錯，分組競賽積極參與。王元楷老師的課，復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，問題串聯(lián)激趣引導(dǎo)，自主探究學(xué)習(xí)新知，成果展示教師點撥。張雪婷老師的課則更注重課堂中的轉(zhuǎn)化思維和對比思維訓(xùn)練，調(diào)撥有效、強化落實、注重細節(jié)。 “英”華綻放香盈袖，“語”你同行譜新篇 　　細化要求精準引領(lǐng)，聽說讀寫步步推進。英語組甄建華老師和董旭紅老師的課，針對不同的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了不同的閱讀任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求展開閱讀，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧與學(xué)科素養(yǎng)，通過成果展示與問答優(yōu)化的訓(xùn)練提升語言表達和思維能力。 　　相比之下，甄老師的課堂整堂課堂更為流暢，各部分環(huán)節(jié)銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學(xué)生練習(xí)、討論、游戲熱烈，于無形之中提升學(xué)生素養(yǎng)。 探“物”路漫漫，研“理”無止境 　　講練結(jié)合環(huán)節(jié)緊湊，實驗教學(xué)深入淺出。物理組老師的課從生活角度出發(fā)，激發(fā)對知識的思考，遵循“提出問題—解決問題”的認知特點，便于學(xué)生理解與掌握?，F(xiàn)場實驗教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生參與課堂的主動性，推動教學(xué)順利高效開展。評課交流時老師們肯定了實驗操作的教學(xué)設(shè)計，認為該設(shè)計符合新課標的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。 　　王艷紅老師的課始終以引導(dǎo)為主，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新。教師適當點撥，將學(xué)生提出的問題提高一步，深化一層，拓展加深，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及科學(xué)思維的習(xí)慣，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。實驗中發(fā)揮合作小組的作用，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。 “化”萬物之理授嚴謹之“學(xué)” 　　張彩萍老師的課深層次地分析學(xué)生存在的問題和漏洞，有的放矢的深入思考化學(xué)知識，遵循學(xué)生的認知規(guī)律及不同層次學(xué)生的能力；課堂氛圍活躍，給予學(xué)生更加充分的思考表達空間，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。王利鋒老師則注重“科學(xué)備考”與“人文關(guān)懷”的雙向奔赴，以課標為綱，以學(xué)情為本，做到精研真題明方向，分層推進促提升，助力每一位學(xué)生在中考化學(xué)中綻放思維之花。 教之有“道” 研之有“法” 　　時政播報導(dǎo)入新課，一案到底條分縷析。道法組老師的課，以議題式教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生循“哪吒”足跡，探“自尊”之意。結(jié)合學(xué)生實際生活中的案例，解決真實困境，升華情感，培養(yǎng)正確價值觀，傳遞正能量。交流研討中，老師們對本課的議題式教學(xué)設(shè)計給予高度認可，并認為通過總議題與分議題的設(shè)置來解決課堂教學(xué)問題的方式，值得進一步嘗試與推廣。 　　以生為本，師生互動，生生互動，充分展示了師生的風(fēng)采，馬惠芳老師真正把課堂還給學(xué)生，并幫助學(xué)生解決當下的主要問題，讓課堂充滿了青春的色彩。 “歷”煉品質(zhì) “史”向未來 　問題引導(dǎo)合作探究，內(nèi)容詳實面面俱到。歷史組老師的課，教材分析充分飽滿，教學(xué)內(nèi)容詳細充實，史料豐富具典型性，節(jié)奏緊湊絲絲入扣，體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底。評課交流中，老師們針對新教材增減的內(nèi)容進行了研討，并提出要依據(jù)課標對細節(jié)進行細化處理，高效取舍化繁為簡，進一步突出重點等優(yōu)化策略。 “生”機盎然研復(fù)習(xí)? “物”煥新顏啟教學(xué) 　　實驗觀察探究學(xué)習(xí)，動手操作提升能力。生物組老師的課，通過現(xiàn)場實驗操作激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，借助視頻演示和問題引導(dǎo)幫助學(xué)生深入理解，聯(lián)系生活實際開展案例分析，有效提升學(xué)科素養(yǎng)。評課交流中，老師們建議可適度增加練習(xí)，強化知識的應(yīng)用與落實。 “音”你而“美” 體現(xiàn)精彩 　　音樂是滋潤心靈的雨露，課堂上老師帶領(lǐng)學(xué)生感受優(yōu)美的旋律，從體會樂段情感、演唱方式入手，引導(dǎo)學(xué)生體會其“歡快”、“甜美”的氛圍，同時也把團結(jié)友愛、樂觀向上的品質(zhì)滲透到了整堂課。 　　美術(shù)組老師的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)教育理念的理解深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的審美能力和藝術(shù)表達能力，從生活中的細節(jié)中找到藝術(shù)的靈感。 教師講解清晰、生動，能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。 　　每節(jié)示范課后，教研組長組織全體成員進行評課、議課。教研組的其他成員積極參與聽課評課，大家從教學(xué)理念、教學(xué)實施、各環(huán)節(jié)各方面進行發(fā)言，充分肯定參賽教師亮點和特色，并提出有建設(shè)性的意見與建議。 　　在評課活動現(xiàn)場，教研室負責(zé)人首先充分肯定了授課老師們的辛勤付出，做到教學(xué)目標具體明確，教學(xué)態(tài)度認真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，授課老師也對自己的上課情況進行了反思。參加活動的老師們暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，進行了精彩的點評。通過研討，老師們紛紛表示，要不斷提升自身的教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)要勇于創(chuàng)新，應(yīng)充分發(fā)揮信息資源對課堂的促進作用，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校提升軟實力。 　　本次活動，不僅進一步深化了課堂教學(xué)改革，也對推動教科研水平和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。我們決心以這次活動為契機，把現(xiàn)在作為新起點，把評課議課中提出的諸多寶貴建議作為教學(xué)教研新目標，提升教師綜合素養(yǎng)，促進師生共同成長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！苯萄兄酚罒o止境，讓我們繼續(xù)不忘初心、牢記使命，奮發(fā)有為，砥礪前行。 　　三月的教研旅程雖已結(jié)束，但探索的腳步永不停歇?！敖獭迸c“研”相輔相成，是推動教育進步的雙翼。未來，全體教師將繼續(xù)秉持鉆研精神，以更飽滿的熱情投入教學(xué)實踐與研究，讓教研之花在校園處處盛放，共同書寫學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。