<h3> 金秋送爽，丹桂飄香，在這豐收的季節(jié)里，武昌區(qū)化學(xué)組教研活動(dòng)正如火如荼的展開。<br></h3> <h3> 本次教學(xué)研討活動(dòng)以文華中學(xué)化學(xué)老師周旭云的《相對(duì)分子質(zhì)量》計(jì)算題課拉開序幕，本節(jié)課選題直擊中考考點(diǎn)，周老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中。課堂以“總結(jié)方法——運(yùn)用方法”的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)相對(duì)分子質(zhì)量、物質(zhì)中元素質(zhì)量比和物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；借助直觀教具，將微觀的分子和原子宏觀化，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)；充分運(yùn)用演板展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果；利用現(xiàn)代化手段將學(xué)生習(xí)題結(jié)果投屏，讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，生生互動(dòng)效率大大提高。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">周旭云老師上課</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)生上臺(tái)演板</h3> <h3 style="text-align: center;">周旭云老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)題</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)生利用希沃授課助手糾錯(cuò)</h3> <h3> 課后，由專家蔡紅艷老師對(duì)本節(jié)課做出了點(diǎn)評(píng)并和在場(chǎng)的老師分享了去北京培訓(xùn)的心得體會(huì)。</h3><h3> 蔡老師認(rèn)為這是一堂優(yōu)秀的課，它符合老師的教、學(xué)生的學(xué)和教學(xué)有效等三個(gè)特點(diǎn)。具有五個(gè)優(yōu)點(diǎn)：課堂教學(xué)由淺入深；利用直觀教具將抽象概念宏觀化；手機(jī)抓拍學(xué)生習(xí)題及時(shí)糾錯(cuò)；改變課堂模式、以學(xué)生為主體；學(xué)生互動(dòng)糾錯(cuò)大大提高了學(xué)習(xí)效果，符合金字塔理論。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，生生互動(dòng)良好，最后的板書也是精心設(shè)計(jì)、十分巧妙。</h3> <p style="text-align: center;">蔡紅艷老師點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 最后由彭翠華老師對(duì)第四單元教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。彭老師第四單元知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來，將零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，從單元的角度梳理教材，對(duì)在場(chǎng)老師的新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)具有指導(dǎo)作用。</h3> <p style="text-align: center;">彭翠華老師作報(bào)告</h3> <h3> 緊張而充實(shí)的研討活動(dòng)，在入秋以來的最冷一天，給我們帶來了陣陣暖意，更帶來了思維的沖擊，也讓化學(xué)老師們汲取到了豐富的“營(yíng)養(yǎng)”。</h3><p style="text-align: right;">（撰稿人：吳絲）</h3>
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