<h3><font color="#010101"> 2019年10月25日，在育才小學(xué)教研室宋老師的帶領(lǐng)下，我們一行六人來到了朱夏小學(xué)，參加“劉士鋒工作室”啟動(dòng)暨蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修活動(dòng)，開始了一天的學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 首先，進(jìn)行的是來自劉士鋒工作室的胡偉老師主講的《用字母表示數(shù)》一課，胡老師依循教材編排，深入淺出的一步步引導(dǎo)孩子理解如何用字母表示數(shù)，他的課讓人感受到了課堂追問的藝術(shù)，從這個(gè)式子里你發(fā)現(xiàn)了什么？還看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這三份作業(yè)，說一說你有什么想問的？……一個(gè)個(gè)問題的引導(dǎo)，不斷的激發(fā)了學(xué)生的思考，也不斷的把本課的重難點(diǎn)凸顯了出來，真是讓人贊嘆。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接下來進(jìn)行的是來自劉士鋒工作室的范建玲老師主講的《用字母表示數(shù)》，范老師擲地有聲的語言，充滿熱情的笑臉一下子就感染了我們。她先讓學(xué)生自己提出對(duì)課題的疑問，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行新知的探究。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)不知道里面有多少個(gè)球的紅盒子，引出可以用字母表示未知數(shù)，接下來又拿出一個(gè)同樣隱秘的藍(lán)盒子，通過問題的引領(lǐng)和兩個(gè)盒子的對(duì)比，層層深入，一步步揭示了字母不僅可以表示未知數(shù)，還能表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系?？梢哉f教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果令人拍手叫絕。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 接下來出場(chǎng)的是，本次活動(dòng)的關(guān)鍵人物劉士鋒老師，他與徒弟范建玲老師同課同構(gòu)，既讓我們感受到了風(fēng)趣幽默的人格魅力，又讓我們看到了一種大師的風(fēng)范。當(dāng)有的孩子提出用x+2來表示藍(lán)盒子中球的數(shù)量，也可以也不可以的時(shí)候，老師們都哄然一笑，可是劉老師不急不燥，用幽默的方言追隨著學(xué)生問，到底行不行呢？剛才行，現(xiàn)在又為什么不行了？及時(shí)抓住了課堂生成性資源，把握了學(xué)生的疑惑點(diǎn)。</h3><h3> 用字母表示數(shù)看似淺顯平淡，但這是學(xué)生從算術(shù)思維向代數(shù)思維過度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們有疑問是很正常的。所以他帶著學(xué)生一起從抽象到具體又到抽象的逐步攻克了這個(gè)難題。首先他先具體的讓孩子理解，當(dāng)紅盒子里球的數(shù)量是3個(gè)的時(shí)候，藍(lán)色盒子里有3+2=5個(gè)；當(dāng)紅盒子里球的數(shù)量是4個(gè)的時(shí)候，藍(lán)色盒子里有4+2=6個(gè)……，然后深入到抽象層面，當(dāng)紅色盒子里球的數(shù)量不知道，用未知數(shù)x來表示的時(shí)候，藍(lán)色盒子球的數(shù)量用x+2來表示?？墒沁@到底是多少呢？怎么表示？劉老師發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行集體交流討論，然后慢慢啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，結(jié)果還是等于x+2個(gè)，用其他字母不能表示。整個(gè)過程滲透了數(shù)學(xué)一一對(duì)應(yīng)的思想，也通過變與不變的關(guān)系，突破了學(xué)生的疑惑點(diǎn)，真的是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開朗。</h3><h3> </h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> 總之，三位老師的公開課，讓我們感受到了課堂探究的魅力，學(xué)生深度學(xué)習(xí)的魅力和數(shù)學(xué)的無窮樂趣。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 下午，給我們帶來深入交流的是來自朱夏小學(xué)的蔣章先老師、孟凡葉老師和梁紹美老師。他們從個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，班主任管理、個(gè)人成長經(jīng)歷以及家校溝通等不同方面向我們展示了作為一名優(yōu)秀教師的努力、付出，非常值得我們學(xué)習(xí)。</p><p> 作為班主任，我們不僅要吃的了苦，也要學(xué)習(xí)班級(jí)管理的藝術(shù)，多想孩子之所想，多采取鼓勵(lì)性的措施激發(fā)孩子自我管理。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們更要多讀書，多研究教材教參，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講通講透。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> 緊接著，朱夏小學(xué)的胡廷香校長進(jìn)行了關(guān)于家庭教育的講座，從她和孩子點(diǎn)滴生活的分享之中，我們感受到了作為一名媽媽對(duì)孩子行為習(xí)慣潛移默化的影響，也讓我們看到了一名敢于放手讓孩子經(jīng)歷挫折的教育者，我們雖不能成為完美的父母，卻應(yīng)該成為孩子成長路上的引路人，和孩子一起學(xué)習(xí)如何能成為一名幸福的人，成為一名對(duì)社會(huì)有幫助的人。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 最后，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)的是我們敬愛的臧主任，臧主任一直致力于幫助青年教師的成長，此刻，她也提出了要關(guān)注老教師的成長高原期，通過老教師一對(duì)一的幫扶，既讓老教師突破瓶頸，也讓新入職教師快速成長，可以說用心良苦。</h3><h3> 正如臧主任所說，我們抱團(tuán)一起行走，“前行為遇見更美的自己，歸來已不是昨天的模樣”。</h3></font></h3>
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