碭師附小“味”愛(ài)全心全力鄉(xiāng)村兒童積極心理課第四季

滋嚄ai護(hù)

10月23日是積極心理課的最后一次課，此次碭師附小五（7）班迎來(lái)了美麗的景洋老師，景洋老師是一個(gè)特別有愛(ài)，特別包容，特別懂孩子內(nèi)心的老師。<h3><br></h3> <h3>“韌性成長(zhǎng)讓你成為越挫越勇的小勇士”</h3><h3>同學(xué)們通過(guò)談?wù)摚匆曨l，懂得成長(zhǎng)的路上雖有很多的困難，但我們要韌性成長(zhǎng)，越挫越勇！</h3> <h3>看看，同學(xué)們上課是多么的認(rèn)真，談?wù)撚质悄敲吹姆e極！</h3> <h3>力克胡哲的故事，深深的打動(dòng)了孩子們，看后紛紛說(shuō)出了自己的感觸……</h3> <h3>景洋老師為孩子講了任正非，馬云的故事，孩子們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，跟隨著老師思考他們成功的背后，怎么克服困難，戰(zhàn)勝困難的，同時(shí)也思考一下自己遇到困難時(shí)該怎么做。</h3> <h3>景洋老師走入同學(xué)中，認(rèn)真的聽(tīng)他們談?wù)摚岢鲇薪ㄔO(shè)性的建議。</h3> <h3>第二節(jié)課開(kāi)始了，我相信我可以，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。</h3> <h3>熱身活動(dòng)：繩子打結(jié)</h3><h3>要求兩手抓住繩子的兩端，不能離開(kāi)繩子，給繩子打結(jié)。孩子們和聽(tīng)課的老師們都不斷的嘗試，好難哦，怎么可能呢，沒(méi)人可以打出結(jié)。</h3> <h3>我打結(jié)，手不能離開(kāi)繩子，我用嘴巴，牙齒幫忙，好像還不能打好結(jié)。聽(tīng)老師的語(yǔ)氣應(yīng)該是很容易的，我怎么嘗試幾次都沒(méi)有成功呢……</h3> <h3>景洋老師打破我們固有的思維，不用讓繩子繞，而是手抓住繩子不動(dòng)，讓手臂動(dòng)一動(dòng)，結(jié)就打好了。我們豁然開(kāi)朗，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后打成結(jié)，都好高興??！同時(shí)也為自己的思維受限制有些小懊惱，曉得遇事要多思考，凡事都有三個(gè)以上的解決辦法。</h3> <h3>在生活中，有很多的限制性思維在阻礙著我們，我們注意了，不要把自己“囚”起來(lái)。</h3> <h3>為了讓孩子們深有體會(huì)，景洋老師讓五個(gè)孩子到前臺(tái)給同學(xué)們表演“囚”。這種表演不僅觸動(dòng)了孩子，我們也深深的被觸動(dòng)，沒(méi)想到限制性思維可以對(duì)我們有那么大的阻礙，限制性思維真的需要一個(gè)個(gè)的拆除！</h3> <h3>大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些限制性的思維，讓小伙伴幫幫你，“拆掉”那些限制性思維吧！</h3> <h3>換一種說(shuō)法，來(lái)轉(zhuǎn)換你的思維方式吧！</h3><h3><br></h3> <h3>最后，景洋老師帶著同學(xué)們做了課程的大回顧。從第一次的“小金魚(yú)”靳育輝老師，到楚玉琳老師，再到這次景洋老師的課程。孩子們閉著眼睛，隨著音樂(lè)與老師的提示，做了一次很好的回顧。</h3> <h3>孩子們有的寫(xiě)，有的畫(huà)，寫(xiě)畫(huà)出了自己心中的那份愛(ài)，那份感動(dòng)，那份收獲。</h3> <h3>短短的一個(gè)月很快結(jié)束了，孩子們的課程也結(jié)束了。他們知道這是最后一次課，心里有許多的不舍。</h3> <h3>孩子們紛紛找景洋老師要簽名，竟也有孩子找我要簽名，內(nèi)心真的很感動(dòng)。由于時(shí)間關(guān)系，景洋老師沒(méi)能為孩子們一一簽名。在去操場(chǎng)結(jié)營(yíng)的路上，還有幾個(gè)孩子說(shuō)老師答應(yīng)了沒(méi)有給簽。因?yàn)檫@句話，結(jié)營(yíng)結(jié)束后，景洋老師又跑到五樓去兌現(xiàn)自己的承諾??</h3> <h3>此次的積極心理課程傾注了很多人的愛(ài)與付出，在此真的想說(shuō)聲：謝謝您們！碭師附小的這些孩子是幸運(yùn)的，也希望這份幸運(yùn)繼續(xù)傳遞，能讓更多的孩子受益。</h3>