<h3> 2019年10月20日至26日，長(zhǎng)沙市小學(xué)科學(xué)骨干教師一行50人在北京教育學(xué)院進(jìn)行為期一周的研修。此次研修活動(dòng)是根據(jù)《關(guān)于下達(dá)2019年長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》文件要求，由長(zhǎng)沙教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)組織，委托北京教育學(xué)院舉辦的研修活動(dòng)。研修活動(dòng)于10月26日在北京教育學(xué)院圓滿的拉上了帷幕。</h3> <h3> 遙記得初來那日，學(xué)員們帶著行囊初抵北京，北京教育學(xué)院班主任王秀艷老師將我們從車站接回教育學(xué)院。培訓(xùn)伊始，由南至北的些許氣候不適應(yīng)，也在豐富的活動(dòng)中漸漸消弭不見。</h3> <h3> 首場(chǎng)講座由中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)彭香教授給我們主講《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）解讀》，彭老師從“新課標(biāo)新在哪？”、“新課標(biāo)修訂的主要內(nèi)容的特點(diǎn)”、結(jié)合案例分析“新課標(biāo)對(duì)課程教學(xué)的影響”、“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)方面進(jìn)行闡述，為我們奠定了一切思考和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)點(diǎn)——理解新課標(biāo)。<br></h3><h3> 下午的學(xué)習(xí)，北京師范大學(xué)林靜博士以《科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土思考》為主題，深刻剖析了教育評(píng)價(jià)問題，分享了豐富的國(guó)際科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)方式，展開了教育評(píng)價(jià)本土化的思考——關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，即應(yīng)堅(jiān)持人的發(fā)展的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。</h3> <h3> 10月22日上午，北京教育學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研室主任孟令紅教授主講了《小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)》。孟老師從腦科學(xué)研究對(duì)教育的啟示入手，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究活動(dòng)是最適合大腦自然發(fā)育的方式；在分析了科學(xué)探究的本質(zhì)和目的后，提出了探究式教學(xué)的實(shí)施步驟；設(shè)立了杠桿案例研討活動(dòng)，充分外顯了學(xué)員們多元差異的思維方向，最后也由學(xué)員們?cè)谧灾飨嗷マq論中逐漸達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)。</h3><h3> 下午，北京市海淀區(qū)教研員王思錦老師帶來了《教科版小學(xué)科學(xué)教材介紹》講座。王老師立足于胡衛(wèi)平教授的《基于核心素養(yǎng)的科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)》一文，對(duì)比了科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的差異；向我們介紹了科教版科學(xué)教材的整體框架和思路，以及分低段、中段、高段從科學(xué)思維、探究能力和科學(xué)態(tài)度三維立體的完成發(fā)展進(jìn)階。王老師借助三年級(jí)下冊(cè)的教材，分析教材的編寫特色，結(jié)合美國(guó)新版教材的對(duì)比，旁征博引的剖析出水、空氣和天氣的主要概念。</h3> <h3> 10月23日上午，50多名學(xué)員分為兩組進(jìn)行科學(xué)探究體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。一組學(xué)員由北京教育學(xué)院楊青青副教授指導(dǎo)體驗(yàn)“血型鑒定”的實(shí)驗(yàn)。二組學(xué)員由孟令紅教授指導(dǎo)體驗(yàn)“電磁鐵”實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)項(xiàng)目讓學(xué)員們同時(shí)身兼學(xué)生和老師的雙重角色，不論從何種角色出發(fā)都要親歷實(shí)驗(yàn)，并將體驗(yàn)過程中采取的科學(xué)探究步驟在紙上表達(dá)出來。</h3> <h3> 下午，來到了全國(guó)名校史家小學(xué)展開外訓(xùn)，“和諧”思想指導(dǎo)下的環(huán)境氛圍處處入情。史家小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心課程資源部主任陳綱老師帶領(lǐng)學(xué)員們陸續(xù)參觀了校園的文化墻、科技館、創(chuàng)新教室，其后又滿懷激情的分享了《從“創(chuàng)造杯”到“創(chuàng)智匯”》的創(chuàng)新教育主題講座。隨后，付航老師和孩子們呈現(xiàn)了一堂精彩的綜合實(shí)踐課堂《x物質(zhì)的探索》。課堂中學(xué)生們的奇思妙想異彩紛呈，如擊劍防護(hù)服、拳擊手套、解壓球等。由此可見，發(fā)展科學(xué)思維的另一實(shí)現(xiàn)途徑——做好創(chuàng)新教育。<br></h3> <h3> 10月24日，延續(xù)外訓(xùn)觀摩活動(dòng)的我們又來到了另一所著名小學(xué)——府學(xué)胡同小學(xué)，這座具有六百多年文化底蘊(yùn)的古建筑群小學(xué)。</h3> <h3> 上午，府學(xué)胡同小學(xué)范學(xué)軍老師執(zhí)教的《手電筒的秘密》，課堂通過組織拆裝各種有結(jié)構(gòu)性的材料，讓學(xué)生多維立體的自主建構(gòu)了科學(xué)概念。對(duì)于《食物在口腔里的變化》一課，北京大學(xué)附屬小學(xué)石潤(rùn)芳老師和湖南師范大學(xué)附小的吳晶晶老師各展其才，從不同的角度切入課堂，又從相似而不相同的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)知。<br></h3> <h3> 下午，府學(xué)科技教研組對(duì)府學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶的理念和課程作了介紹。徐巖老師做了題為《傳承府學(xué)文化，做德智合一的科技教育》的分享，介紹了府學(xué)深厚的文化和社會(huì)背景，通過“五節(jié)”和“五禮”的活動(dòng)來滲透“立德樹人、五育并舉、提質(zhì)增效”的教學(xué)理念并得以有效實(shí)現(xiàn)。李藝?yán)蠋熃榻B了“科技教育”與“學(xué)科教學(xué)”學(xué)科融合的眾多實(shí)踐案例。柳靜老師分享了科技節(jié)的組織形式、兩類競(jìng)賽的實(shí)施模式及開展情況。</h3> <h3> 10月25日，《科學(xué)》教材主編黃海旺教授帶來了壓軸講座《小學(xué)科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略》。黃老師剖析了當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題，從簡(jiǎn)單的案例探討科學(xué)思維的定義、科學(xué)思維的培養(yǎng)途徑，并組織學(xué)員觀看了《把鹽析出來》的錄像課。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 下午，各小組通過各種形式組織交流，呈現(xiàn)了豐富的研討成果。</h3> <h3> 交流分享后舉行了結(jié)業(yè)典禮，為研修了畫上一個(gè)完整的句號(hào)。學(xué)員徐杰主持了本次結(jié)業(yè)典禮。</h3><h3> 首先由來自于長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的肖超老師作為學(xué)員代表發(fā)言。長(zhǎng)沙市教師發(fā)展中心張朝飛老師宣布我們近50位學(xué)員圓滿結(jié)業(yè)。薄薄的一張紙不僅僅是證書，更是我們學(xué)習(xí)和收獲的見證！</h3><h3> 長(zhǎng)沙市教師發(fā)展中心周建軍老師為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書后，做了專題發(fā)言，對(duì)北京教育學(xué)院表達(dá)了這幾天來的感謝，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)給予了充分的肯定，并向大家交流了本次活動(dòng)主題的遴選歷程，回顧了此次研修全程中學(xué)員的表現(xiàn)，最后，提出了殷切期待：希望學(xué)員們能將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)雖已結(jié)束，但培訓(xùn)的情誼永遠(yuǎn)在路上。</h3><h3> 北京教育學(xué)院王秀艷老師是我們的項(xiàng)目班主任，她從“三少三高兩建議”展開了發(fā)言?？隙藢W(xué)員們的參與度高、作業(yè)完成效率高、收獲情誼高的較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。王老師希望我們回去后能啟動(dòng)追問模式——學(xué)到了什么？可以為課堂帶來什么？希望我們回去后能反思與構(gòu)建——重新思考科學(xué)教育。</h3> <h3> 借用王老師對(duì)我們老師的滿含詩(shī)意愿景之語(yǔ)，我們此行定將是“取得真經(jīng)滿行囊，化作春雨潤(rùn)長(zhǎng)沙！”</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>圖文編輯：張玉瑩</h3><h3>審稿：周建軍</h3>
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