花開有聲——執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》有感

Tiramisu

<h3>　　丹桂飄香的九月，我有幸成為明德大家庭的一員。而后的日子里，我忙著調(diào)整心態(tài)、忙著融入新的集體、忙著教學(xué)工作……因此新學(xué)期在忙碌平實(shí)的日子里拉開序幕。</h3> <h3>　　10月14日下午兩點(diǎn)多，年級(jí)大組長(zhǎng)李老師找到我，告訴我于10月18日參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，去簡(jiǎn)青芙蓉學(xué)校執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。聽到這消息我當(dāng)時(shí)愣住了，反問(wèn)李老師：沒(méi)搞錯(cuò)吧，要我去？李老師笑著說(shuō):當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，看這上面的名字可不就是你?？粗θ轄N爛的李老師，我當(dāng)時(shí)就想:這人怎么能笑的如此幸災(zāi)樂(lè)禍，讓人討厭呢！我氣呼呼的說(shuō):那就是學(xué)校搞錯(cuò)了，我擔(dān)不起這重任，無(wú)法完成這任務(wù)。當(dāng)晚，我就和廖校聯(lián)系將我的恐慌、忐忑以及不情愿一股腦兒傾訴而出:我才加入明德一個(gè)多月還來(lái)不及和她脈息相融，卻要代表明德走出去；我參加工作時(shí)間不長(zhǎng)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富；我沒(méi)有底氣擔(dān)負(fù)不起這樣的重任……廖校卻給予我肯定、支持、加油和鼓勁。他告訴我:付出了一定會(huì)有收獲、收獲了才會(huì)有成長(zhǎng)。于是當(dāng)晚，我查閱資料參考教師用書，將教學(xué)環(huán)節(jié)的框架大致設(shè)計(jì)出來(lái)了。</h3> <h3>　　第二天，師傅胡老師幫我進(jìn)行了環(huán)節(jié)順序的修改。她告訴我:認(rèn)識(shí)圖形這一課一定要與生活緊密相連；讓學(xué)生對(duì)實(shí)物或?qū)嵨飯D片進(jìn)行分類去認(rèn)識(shí)圖形；對(duì)實(shí)物圖、模型圖和圖形名稱三個(gè)層次去學(xué)習(xí)；從具體到抽象再回歸生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)特殊圖形的認(rèn)識(shí)，使他們會(huì)辨認(rèn)容易混淆的物體，如:扁又寬或細(xì)又長(zhǎng)的圓柱，與正方體相似的長(zhǎng)方體。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有梯度，先基礎(chǔ)再提升。當(dāng)晚，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行了修改。</h3><h3></h3> <h3>　　星期三，在一（4）班進(jìn)行了第一次試教，結(jié)果出乎意料之外的糟糕:課堂沒(méi)有完整呈現(xiàn)出來(lái)，練習(xí)、總結(jié)沒(méi)有落實(shí)；小組合作組織不當(dāng)；環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言很隨意……歐陽(yáng)主任，李組長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們給了我很多有用的建議。從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)的處理，甚至小到一個(gè)問(wèn)題該怎么提，語(yǔ)言的精煉簡(jiǎn)潔都給了我很好的意見(jiàn)。之后李老師提議讓我再試教，我一口回絕了。臉都丟大了還試。</h3><h3> 放學(xué)后，胡老師說(shuō):明天到8班再上一次，今晚你好好琢磨琢磨教案。胡老師輕飄飄的一句話卻像千斤重石砸向我的心，我瞬間領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，是啊，上的這么糟糕有什么理由不再試。在家里丟臉總比出去丟臉要好。收集了團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)后，當(dāng)天晚上回到家，回想起白天的課堂越想越心慌。我又一次聯(lián)系廖校:這一回我是真打退堂鼓了，我怕上砸，我怕辜負(fù)，我是真沒(méi)底氣真不敢……廖校還是一如繼往信任于我，他的加油鼓勵(lì)讓我重拾信心。看著教案，我猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)致命陋習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)我平時(shí)只寫框架式，沒(méi)有詳案。而環(huán)節(jié)的過(guò)渡，語(yǔ)言的精煉不正是與此有關(guān)嗎？于是，我將教學(xué)設(shè)計(jì)的修改重點(diǎn)放在了環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)上。</h3> <h3>　　星期四，在一（8）班進(jìn)行了第二次試教。在團(tuán)隊(duì)的幫助下這一次當(dāng)然比前一次有所進(jìn)步。課堂的完整性教學(xué)的組織都有改變。課后，廖校、李老師、胡老師再一次對(duì)教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)是小組合作環(huán)節(jié)的組織。因?yàn)橐荒昙?jí)年齡的特點(diǎn)，要想組織好小組合作活動(dòng)真的是比較困難，所以他們給我支了一些小妙招:先將規(guī)則、要求講清，明確分工職責(zé)，選好小組長(zhǎng)……有了他們的高招，我想這個(gè)環(huán)節(jié)的組織應(yīng)當(dāng)可以順利進(jìn)行。</h3> <h3>　　星期五，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在簡(jiǎn)青學(xué)校拉開序幕。我們?cè)缭绲膩?lái)到送教學(xué)校。廖校和李老師就開始忙碌地幫我進(jìn)行課前準(zhǔn)備：檢查多媒體、播放PPT 、擺放教具等等?？粗麄兠β档纳碛?，我真真切切被感動(dòng)了:感動(dòng)于學(xué)校對(duì)此的重視、感動(dòng)于團(tuán)隊(duì)對(duì)此的關(guān)心和給予的幫助。我有什么理由不加油呢！四十分鐘的課堂談不上漫長(zhǎng)但也決不短暫。我想我收獲的不僅僅是這節(jié)課，還有很多很多……</h3> <h3>　　在這個(gè)花香正濃的十月里，我漫步在明德美麗的校園里，我感受到了幸福二字的含義。有這樣支持且致力于學(xué)校教研的領(lǐng)導(dǎo)們，有這樣齊心協(xié)力出謀劃策的團(tuán)隊(duì)。你的成長(zhǎng)有著大家關(guān)注的目光，你難道不幸福嗎？秋風(fēng)不燥陽(yáng)光溫和，正是出發(fā)好時(shí)節(jié)。讓我們?cè)谡n堂的陣地上勇敢地戰(zhàn)斗吧，讓教研之花生生不息！</h3>