學(xué)會(huì)傾聽合作共贏一一雙橋鎮(zhèn)“SQ135活力課堂” 語文賽課掠影

笑笑

<h3>　　為深化課程改革，規(guī)范教師教學(xué)行為，讓“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念真正落實(shí)，我鎮(zhèn)強(qiáng)力推行“sq135活動(dòng)課堂”教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良性循環(huán)。2019年10月，雙橋?qū)W區(qū)初中各學(xué)科教研組以賽課的形式繼續(xù)探索完善“sq135活動(dòng)課堂”的教學(xué)模式，檢驗(yàn)課改以來的成果，力爭(zhēng)賽出風(fēng)格，賽出水平。</h3> <h3>　　22日上午我鎮(zhèn)語文教研組的三位老師向大家展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雙橋?qū)W區(qū)盧秋榮輔導(dǎo)員親自為我鎮(zhèn)的語文課堂改革把脈。三節(jié)課內(nèi)容均出自七年級(jí)教材，周健瓊老師的執(zhí)教內(nèi)容是《植樹的牧羊人》，唐海燕老師和黃鳳溪老師以文言文《誡子書》進(jìn)行同課異構(gòu)。三位老師儀態(tài)大方，自信滿滿，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言，為大家呈現(xiàn)一堂堂精彩的活力課堂。</h3> <h3>　　周健瓊老師備課充分，利用多媒體為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，準(zhǔn)確把握了設(shè)疑的方向，教會(huì)學(xué)生傾聽與思考，合作與探究，同時(shí)非常注重方法的指導(dǎo)與運(yùn)用。</h3> <h3> 唐海燕老師以對(duì)聯(lián)激趣導(dǎo)入，使學(xué)生在了解作者人生經(jīng)歷和寫作背景的同時(shí)更好的理解文章的內(nèi)涵。在整個(gè)教學(xué)過程中，她注意引導(dǎo)學(xué)生自主積累重點(diǎn)文言字詞，合作解決句子翻譯，歸納常見的一詞多義，做到循序漸進(jìn)，講練結(jié)合。</h3> <h3>　　騰中的黃鳳溪老師授課新穎別致，語言生動(dòng)形象，注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，始終以學(xué)生為主體，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，學(xué)生能在有情有趣中輕松獲取知識(shí)，贏得同學(xué)們的喜愛。</h3> <h3>　　初一課堂上的小組合作已具雛形，小組長(zhǎng)正組織組員熱火朝天地討論！</h3> <h3>　　分組合作探究，老師在旁答疑釋惑</h3> <h3> 瞧！這兩位小老師，你問我答，多么認(rèn)真。老師真正做到了問題由學(xué)生提出，結(jié)論由學(xué)生得出，過程由學(xué)生經(jīng)歷。</h3> <h3>　老師們認(rèn)真聆聽每一節(jié)課，那一張張滿滿地記錄表，分明是一顆顆虛心進(jìn)取的心！</h3> <h3>　　雙橋?qū)W區(qū)盧輔導(dǎo)的用心點(diǎn)評(píng)，讓我們獲益匪淺！</h3> <h3>　　這次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)互相學(xué)習(xí)的盛宴，也是一場(chǎng)新舊思想的洗禮，讓我們更加堅(jiān)定我們課改前進(jìn)的步伐。每位老師都有不同的感悟，不同的收獲，讓我們不斷反思、不斷借鑒、不斷進(jìn)步，做一個(gè)智慧型的老師。</h3> <h3><font color="#ff8a00">雙橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)初中語文教研組 2019.10.25</font></h3>