悅納不完美——校園點(diǎn)滴記

常想一二

<h1>又失眠了，開始神游。 最近聽力和視力都不太好，身體和心理總在“爭(zhēng)吵”～～尤其是右耳現(xiàn)在聽力很差，每天吵的人心煩意亂！教室里亂一點(diǎn)兒，就聽不見后面學(xué)生說什么(ー_ー)!!開始時(shí)很不適應(yīng)，情緒低落，現(xiàn)在也習(xí)慣了。聽不清就走過去聽，看不見就離近點(diǎn)看。 昨天有個(gè)學(xué)生遲到，家長(zhǎng)說，早上批評(píng)了孩子，母子倆吵起來了，所以晚了。這個(gè)孩子一進(jìn)教室就板著個(gè)臉，徑直往里走……被我喊住，站在教室門口，就倚在門框上，臉色很不好！我開始故意“批評(píng)”他：先說禮貌，再說態(tài)度……最后我和全班孩子說：當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)情緒場(chǎng)里產(chǎn)生負(fù)面情緒，就要盡快調(diào)整自己，不要把這個(gè)情緒帶到另外的環(huán)境中……就像今天小趙同學(xué)把在家的壞情緒帶到學(xué)校，自己遲到還被老師批評(píng)。如果你能很快調(diào)整，就可以很好的規(guī)避了老師的“批評(píng)”。我和孩子們說，我今天其實(shí)不該批評(píng)小趙同學(xué)，不該給他“火上澆油”，我只是想借今天這個(gè)情境告訴你們，也提醒自己，不要把壞情緒由一個(gè)環(huán)境帶到另一個(gè)環(huán)境，因?yàn)槟菍⑹且粋€(gè)惡性循環(huán)！很多孩子在使勁點(diǎn)頭。 這幾天我和我的同事們都挺累的！每個(gè)人都有自己的職責(zé)所在，每個(gè)人都有自己要負(fù)重的生活。又趕上期中復(fù)習(xí)。辦公室的四個(gè)年輕人很陽光，也很盡責(zé)，都是年輕人中的佼佼者。我喜歡和她們?cè)谝黄?。和她們?cè)谝黄鹱屛铱吹搅嗽?jīng)的自己，看到了之前從不曾觸摸到的歲月的痕跡……她們或沉穩(wěn)，或機(jī)智，或聰慧，或熱情……對(duì)工作有主見，有激情……真的好生令人艷羨，這般的青春年少！在她們面前我真的成了名副其實(shí)的“大姐姐”。她們?cè)敢夂臀医徽劊乙苍敢夂退齻兘徽?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共克“難關(guān)”。 除了教學(xué)，我們每天都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生問題，家校溝通問題……特別疲憊的時(shí)候，人難免情緒不好！昨天一個(gè)“小朋友（同屋的年輕班主任，我習(xí)慣這么稱呼她們）”批評(píng)學(xué)生，整整一節(jié)課……看得出她很認(rèn)真。學(xué)生離開后，她說她情緒很不好，本來今天情緒就不好，很累！學(xué)生還有問題。我說：“累的時(shí)候，情緒不好的時(shí)候就不批評(píng)學(xué)生。這就像我早上說學(xué)生的情緒場(chǎng)問題，會(huì)惡性循環(huán)。萬一說錯(cuò)了話，就更麻煩。這個(gè)時(shí)候最好讓學(xué)生先去反思自己的問題，也給我們自己留一些’消氣’的時(shí)間?！薄靶∨笥选瘪R上和我說：“那我一會(huì)兒是不是要去給她（被批評(píng)的孩子）個(gè)’棗’吃。哄哄她?！?lt;br>真的是這樣，當(dāng)老師其實(shí)挺難的，既要教育學(xué)生，又要保護(hù)好自己！這是一把雙刃劍。我們既不想丟掉職責(zé)，也不想丟到飯碗…… 昨天給學(xué)生講海倫凱勒的《再塑生命的人》，因?yàn)槭亲宰x課，我干脆就把課堂全給了學(xué)生。讓他們自讀，并用前面所學(xué)的方法分析文章。我驚訝于孩子們的分析，享受整個(gè)課堂的氛圍和過程。從景物描寫到心里活動(dòng)，她們把人物的情緒發(fā)掘的細(xì)致且生動(dòng)……直到鈴聲想起，我們才“魂歸現(xiàn)實(shí)”。比如，有個(gè)孩子說：“老師，海倫看不見也聽不見，她還覺得自己是最幸福的人，每天都盼望新的一天快點(diǎn)來，這和文章開始的她一點(diǎn)都不一樣了，可見沙莉文老師對(duì)她的影響！”還有的孩子說：“海倫凱勒清楚的記得莎莉文老師來的時(shí)間，可見那一天對(duì)她有多重要?！闭娴牟荒艿凸懒诉@些孩子們…… 海倫凱勒在文章結(jié)尾說：“我開始盼望新的一天快點(diǎn)到來……這個(gè)世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”我問學(xué)生：“你們每天都盼望新的一天嗎？”他們答：“不～～！”“其實(shí)，我也不，我更盼望傍晚的到來……”我說。學(xué)生笑…… “但是，既然面對(duì)不可改變的事情，就要調(diào)整心態(tài)愉悅的接受，最好是享受這個(gè)過程。你們都希望取得好成績(jī)，但是光想是不行的，享受課堂的每一分鐘，完善課堂的每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，成績(jī)這個(gè)結(jié)果是水到渠成的事。否則就是空想，你若是把學(xué)習(xí)過程當(dāng)做煎熬，結(jié)果就是徹底烤糊了。”他們笑。 早上被我批評(píng)的小趙同學(xué)臉上有了笑容，我問他：“學(xué)校開心吧，下次在家再吵架，趕緊到學(xué)校來。”他笑而不語。班上那個(gè)開學(xué)就摔折腿的同學(xué)，剛出院就做坐著輪椅來學(xué)校，我問他在學(xué)校開心嗎？他紅著臉，沖我擠了擠眼睛，狠狠的點(diǎn)了一下頭。 這一天胡亂記錄下來，也挺熱鬧的。享受當(dāng)下的每一個(gè)過程，清風(fēng)自來！我希望我們每一天都努力開心的享受過程，悅納不完美的生活和自己！</h1>