問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——2019青年教師助力培訓(xùn)科學(xué)小組紀(jì)實(shí)微笑的波浪 <h3> 因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的名字叫老師，有一個(gè)共同的評(píng)價(jià)叫人類靈魂的工程師，故在這瓜果飄香的金秋十月，我們相聚于魅力的隴上江南來(lái)。</h3><h3> 今天，我們科學(xué)小組的老師們滿懷期待地來(lái)到了隴南實(shí)驗(yàn)小學(xué)——隴南小學(xué)的領(lǐng)頭羊?qū)W校參觀學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h3> 進(jìn)入校園，瞬間襲來(lái)的是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的文化氣息。你看，那令人敬畏而又和藹可親的孔子雕像，以及整潔干凈的校園環(huán)境，還有光榮榜上精神抖擻的孩子們，無(wú)不透露著這所學(xué)校的精神風(fēng)貌。</h3> <h3> </h3><h3> 在學(xué)校牟老師的熱情帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。</h3> <h3> 這里整齊有序地?cái)[放著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們親手制作的動(dòng)植物標(biāo)本以及科技小產(chǎn)品，這簡(jiǎn)直是一道靚麗的風(fēng)景！</h3> <h3> 在祖國(guó)花朵??的解說(shuō)以及示范下，我們不僅僅感受到的是科技的魅力，還有他們熱愛(ài)科技作品的感染力！你看他們猶如一個(gè)個(gè)小老師，口齒伶俐，動(dòng)作熟練！我想，這源于他們對(duì)科技的熱愛(ài)與理解，這源于隴南實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)孩子們的辛勤栽培。</h3> <h3> </h3><h3> 參觀完了實(shí)驗(yàn)室，我們又來(lái)到了學(xué)校的“文化寶庫(kù)”。</h3> <h3> 你看，這是一年級(jí)的小寶貝兒們的作品。這不僅僅是一副成人眼中的簡(jiǎn)單的兒童畫(huà)，它里面其實(shí)滲透了孩子們豐富多彩的想象力，也培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。</h3> <h3> 這是小學(xué)生的作品嗎？貌似有點(diǎn)不敢相信，但這確確實(shí)實(shí)就是孩子們的作品。透過(guò)作品，我們看到的是這所小學(xué)的文化底蘊(yùn)。????</h3> <h3> 下午，我們聆聽(tīng)了姚校長(zhǎng)的講話。他老人家給我們講述了學(xué)校的辦學(xué)歷史，辦學(xué)理念，培養(yǎng)目標(biāo)以及他對(duì)教育的理解等問(wèn)題</h3> <h3> 有趣的是他把教育問(wèn)題理解為“農(nóng)業(yè)”問(wèn)題，他認(rèn)為，教育就跟我們種植莊稼一樣，不要妄想讓蕎麥在夏天成熟，也不要認(rèn)為麥稈越高越好。這就要求老師們教育學(xué)生，要遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，要因材施教。</h3> <h3> 他說(shuō)，他們學(xué)校的辦學(xué)理念是成就學(xué)生的未來(lái)，成就老師的幸福。他還強(qiáng)調(diào)，他理解的幸福就是讓自己成為有用的人！作為老師，你培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子們，這就是老師的幸福！全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲！</h3> <h3> 聽(tīng)完姚校長(zhǎng)的講話，我似乎明白了為什么實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣辛勤耕耘的老師們，有這樣優(yōu)秀的孩子們。真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！</h3> <h3> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。愿我們所有前來(lái)學(xué)習(xí)的老師，都能把這次的所見(jiàn),所聞,所想能帶回自己的學(xué)校，帶進(jìn)自己的課堂，為自己的教學(xué)注入新的源流，讓自己的教育智慧更上一層樓！也祝愿實(shí)驗(yàn)小學(xué)年年桃李，歲歲芬芳。</h3>