用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)課堂，讓三維目標落實有效

燒鍋營子-李化鋒

<h3>　　—中學(xué)部舉行教學(xué)課堂評價的部分學(xué)科總結(jié)</h3><h3>       為了更好的推進教育教學(xué)改革，了解教師上課的具體情況，嚴格實施教師業(yè)務(wù)考核，加強課堂教學(xué)管理，中學(xué)部決定于2019年10月16日開始進行課堂教學(xué)評價，具體要求：</h3><h3>1、用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)全課，讓三維目標落實有效。</h3><h3>2、課堂必須體現(xiàn)新課改精神，教師講授的時間不超過十五分鐘，把課堂大部分時間還給學(xué)生。</h3><h3>3、學(xué)習(xí)目標明確，通過小組合作，自主探究，面向全體，關(guān)注差生，營造和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)新課堂。</h3><h3>4、教師必須轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，快樂合作的互動好課堂。</h3><h3>5、預(yù)設(shè)效果明顯，課堂通過師生的共同合作，學(xué)習(xí)效果明顯，成果顯著。</h3><h3>學(xué)校組織全體教師于14日在三樓多媒體召開會議會議，專門進行研討，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的用法，讓三維目標落實有效。</h3> <h3>第一節(jié)課  九年級語文《水調(diào)歌頭-明月幾時有》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、注重學(xué)生能力培養(yǎng)，緊密聯(lián)系中考，教授學(xué)生朗讀詞的方法，分三種讀，培養(yǎng)了學(xué)生大量的朗讀，從讀中感知詞的意境。</h3><h3>2、本首詞沒有逐句進行翻譯，保留詞的原意，保留了作者的思想，是一節(jié)很大氣的課堂。</h3><h3>不足：</h3><h3>思維導(dǎo)圖能夠引導(dǎo)全課，但是線條缺少精細化，教者以后在這方面要繼續(xù)嘗試。如果老師進行示范朗讀，可能學(xué)生讀的會更好了。</h3><h3> </h3> <h3>第二節(jié)：八年級語文《記承天寺夜游》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、小組合作學(xué)習(xí)明顯，能夠真正的體現(xiàn)小組的意義，組長組織組員分別敘說，逐個討論。</h3><h3>2、全課思路清晰，思維導(dǎo)圖引領(lǐng)全課，通過夜游逐漸展開，教師板書灑脫漂亮，三維目標落實有效，重難點突破有成效。</h3><h3>缺點：學(xué)生探究時間還是過少，教師上課語言過于平緩，要在以后的課堂中逐步改進。</h3> <h3>第三節(jié)：七年級語文《再塑生命的人》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、小組合作學(xué)習(xí)明顯，充分發(fā)揮小組長的作用，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，討論，檢查預(yù)習(xí)情況。</h3><h3>2、講解細膩，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)全課，從板書中能清楚的了解了文章作者與莎莉文之間交往的幾件事及情感的變化。</h3><h3>3、開課以盲人猜字引入本課，很有特色，重難點突出，三維目標能夠有效實施。</h3><h3>不足：</h3><h3>如果將交往的事件及情緒變化引導(dǎo)學(xué)生，小組合作，探討完成思維導(dǎo)圖可能效果會更好，老師講的多，要注意給學(xué)生充足的時間。</h3> <h3>第四節(jié)：九年數(shù)學(xué)《探索三角形相似的條件》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、小組合作明顯，學(xué)生積極參加到討論中來，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很高。</h3><h3>2、課堂氣氛活躍，學(xué)生匯報展示高潮不斷，教師的鼓勵與表揚也穿插進行。</h3><h3>3、思維導(dǎo)圖引領(lǐng)全課，導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)合理，三維目標落實有效。</h3><h3>不足：快結(jié)課時，組長檢查組員理解三角形相似與本課總結(jié)調(diào)換一下順序，可能效果會更好。</h3> <h3>第五節(jié):八年數(shù)學(xué)《一次函數(shù)與正比例函數(shù)》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、教師能夠多給學(xué)生機會，多說多練，一個問題可以找3-4人回答，從中發(fā)現(xiàn)問題，并逐步改正。讓學(xué)生逐步理解。</h3><h3>2、通過大量的習(xí)題鞏固本課重點內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，熟練應(yīng)用。</h3><h3>3、教師將重難點內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生逐步攻破，三維目標有效落實。</h3><h3>不足：</h3><h3>教師占用課堂時間較長，應(yīng)該盡量少講，體現(xiàn)課改精神，多給學(xué)生的時間和機會。</h3> <h3>第六節(jié)：七年級數(shù)學(xué)《代數(shù)式》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、學(xué)習(xí)小組目標明確，一位不會的問同座，再有不會的問組長，訓(xùn)練方向清晰，從基礎(chǔ)做起，大多數(shù)同學(xué)樂于接受。</h3><h3>2、通過大量的練習(xí)反復(fù)鞏固代數(shù)式的相關(guān)知識。</h3><h3>不足：</h3><h3>思維導(dǎo)圖不太符合要求，教者在板書上用時太長，可概括或提前做好卡片粘貼在黑板上，課堂氣氛也需要適時調(diào)整。</h3> <h3>第七節(jié):九年英語《What are the shirts made of ?》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、教師口語流暢，注重學(xué)生聽說讀的練習(xí)，不斷的說，不停的練，學(xué)生的口語表達也很強。</h3><h3>2、通過不斷的講解逐漸展開思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更能深刻的認識到本課的重難點。對于要點部分教師逐層講解。</h3><h3>不足：</h3><h3>教師講解的過多，學(xué)生練習(xí)顯得少，小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不明顯，如果思維導(dǎo)圖提前用圖片做好張貼在黑板可能效果會更好。</h3> <h3>第八節(jié):八年級英語《形容詞的比較級和最高級》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、思維導(dǎo)圖目的是讓學(xué)生通過導(dǎo)圖拓展思維，更好的學(xué)習(xí)，本課學(xué)生嘗試制作思維導(dǎo)圖，并且分組進行展示，這是本次教研的一大亮點，授人以魚，不如授人以漁，真正讓學(xué)生學(xué)會使用思維導(dǎo)圖。</h3><h3>2、教師上課方法也很好，把學(xué)生的照片搬進PPT中，更拉近師生關(guān)系，同時對部分詞的比較級進行總結(jié)，如兩多，兩少......。</h3><h3>不足：</h3><h3>思維導(dǎo)圖整體感覺不夠勻稱合理，大樹放中間，蘋果分兩邊可能會更好，突出重難點，同時教師的書寫要多練習(xí)。</h3> <h3>第九節(jié):七年級英語《Where”s my shoolbay ?》</h3> <h3>優(yōu)點：</h3><h3>1、老師上課幽默、風(fēng)趣，用自己的生活實際詼諧的與同學(xué)交往，如“電腦不給我工作了，大學(xué)時學(xué)生喊得腔調(diào)，下課找我簽名”等，都符合學(xué)生心理，堅持下去，會成為學(xué)生喜歡的老師。</h3><h3>2、本課凸顯了對于閱讀的指導(dǎo)分為三步：顯示略讀，抓主旨，然后是跳讀，再就是精讀，要告訴學(xué)生方法。</h3><h3>3、三維導(dǎo)圖讓師生共同完成，，目的是讓學(xué)生懂得，會用，這才是我們所有人努力的方向。</h3><h3>不足：</h3><h3>學(xué)生的基本功不扎實，口語腔調(diào)太濃，書寫不規(guī)范，需要所有七年級所有老師時時刻刻千叮嚀，萬囑咐，逐步提高。</h3>