【走進生本學材，打造高效課堂】——達旗第十二小學教學研討活動

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<h3>基于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的教學研究，為了促進我校小學數(shù)學學科教師深入領會新一輪生本學材的編寫意圖，提高解讀教材的能力，打造高效課堂，真正給學生減輕課業(yè)負擔，10月16～18日，達拉特旗第十二小學特組織了小學數(shù)學學科教研活動。</h3> <h3>杜志強老師教學的《6.7的組成》，充分讓學生通過涂一涂分一分的活動，讓學生感受從無序到有序思考的思維過程，把握這一核心素養(yǎng)點，著重引導學生體會有序思考的優(yōu)越性。</h3> <h3>杜老師不拘一格的教學風格充分調(diào)動了學生的積極性，課堂傳來陣陣笑聲。</h3> <h3>學生聽得津津有味。</h3> <h3>課上，杜老師引導學生發(fā)現(xiàn)，既可以按分出的第一個數(shù)，從大到小和從小到大進行有序記憶，也可以成組記憶，通過有序的思考和找組成式的規(guī)律記憶6.7的組成，為后面加減法計算的熟練打下堅實的基礎。</h3> <h3>左慧老師教學的《認識立體圖形》，師生準備大量的學具，在分一分，摸一摸，看一看，滾一滾的活動當中，直觀感受各個立體圖形的特點。</h3> <h3>學生在觀察比較的過程中，通過對圖形特點的描述，把握各立體圖形的區(qū)別，從而深化對圖形特點的認識。</h3> <h3>王琴老師教學的《6～9的認識》，基于學生的核心素養(yǎng)設計各種活動，學生在活動中掌握數(shù)的意義，順序，大小，基數(shù)和序數(shù)含義，幫助學生建立數(shù)的概念。</h3> <h3>課上，王老師讓學生充分的經(jīng)歷從相同數(shù)量的各種事物中抽象出數(shù)的過程，通過數(shù)一數(shù)，畫一畫，擺一擺的活動讓學生感受模型直觀，語言直觀，從而理解6-9的基數(shù)含義。</h3> <h3>課上學生通過在計數(shù)器撥珠的活動，讓學生感知自然數(shù)的形成過程，借助直尺圖完整呈現(xiàn)0～9各數(shù)，讓學生全面感知數(shù)的順序。</h3> <h3>課上，老師讓學生在觀察、活動中探索，經(jīng)歷知識的形成過程，愉快自主的學習。</h3> <h3>隨后我校賈校長和趙秀蓮副校長以及所有數(shù)學教師齊聚會議室，分別從教材的編排特點，設計意圖，教學重難點，課堂如何落實，課堂評價等方面進行了說課評課的活動。</h3> <h3>三位老師的說課反思以及各年級的代表的發(fā)言，引發(fā)了在座每一位老師對教學的思考，作為數(shù)學教師，就要高站位把握課標，立體駕馭教材，以學生為本體，創(chuàng)造性的使用學材，以全面促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的形成。教師只有勤鉆研，學生才能負擔輕，才能走進減負增效的課堂教學，我們相信在老師們共同努力的鉆研下，以“生本學材”為載體，教師的教學理念將不斷的轉(zhuǎn)變，也必將會給未來的數(shù)學課堂帶來更多精彩。！</h3>