【縣直初中教研時訊44】堅持創(chuàng)新，和諧互助，不斷改善，追求卓越——縣直初中地理、生物組教研紀實

木子

<h3>10月24日周四上午，為進一步深化教研，打造高效課堂，縣直初中地理、生物學科組開展半天無課日教研活動。教研活動中，各老師認真觀看了即墨二十八中優(yōu)秀老師執(zhí)教的生物復習示范課《人的性狀和遺傳》，隨后并進行了收獲分享。</h3> 觀摩 <h3>本節(jié)復習課的教學流程直觀，主要分為以下幾步：</h3><h3>第一步：知識回顧</h3><h3>第二步：復習鞏固</h3><h3>第三步：講解提高</h3><h3>第四步：檢測反饋</h3> 師友展示 <h3>展示過程中，學友積極發(fā)言，師傅認真聆聽，肯定學友答案，發(fā)揮小老師的作用，鼓勵學友。</h3> 師友檢查 <h3>師傅負責的樣子真帥，學友認真的模樣真酷。</h3> 收獲 <h3>收獲一</h3><h3>知識回顧：環(huán)節(jié)一師友互查非常好，減輕老師的負擔。</h3><h3>復習鞏固：教師提供互助提綱，有利于師傅查師友。</h3><h3>講解提高：通過具體題目是有將給師傅聽，從而檢測師友掌握的情況。</h3><h3>檢測反饋：師友競賽；針對基礎知識檢測基礎知識的掌握情況。</h3><h3>收獲二</h3><h3>本節(jié)課教師只是作為組織引領者、知識點撥者、鼓勵評價者的身份出現(xiàn)，真正把課堂還給了學生，使得學生在課堂中表現(xiàn)出的自信讓人羨慕。</h3><h3>收獲三</h3><h3>師友互助模式貫穿課堂始終：</h3><h3> 1、學友解釋—師父書寫—師傅補充— 師傅評價—教師鼓勵</h3><h3> 2、師友競賽 —學友挑戰(zhàn)— 師傅挑戰(zhàn)</h3><h3> 3、最佳學友 —班長點評—獲獎感言等等這些環(huán)節(jié)給我們的課堂注入了新鮮血液，值得我們借鑒學習。</h3><h3>收獲四</h3><h3>1、各環(huán)節(jié)設計突出，每個環(huán)節(jié)都有提綱，而學生的交流又不限于提綱；</h3><h3>2、師友交流是提綱內容，但展示有原題的“變形題”，有深度。</h3><h3>3、每個知識點有總結，讓學生記得清，記得準！</h3><h3>收獲五教師的作用：</h3><h3>1、認真準備提綱，知識點回顧可以運用到平時的課堂中。</h3><h3>2、師傅和學友任務，一般是學友講給師傅聽，師傅引導學友學，展示時學友說，師傅對學友回答做出評價，并做補充。</h3> 總結 <h3>教研最后，承包學科領導李志宏主任對教研情況進行了總結，他指出今天所觀的課就是我校“師友互助個性化優(yōu)質課堂”的理想狀態(tài)，我們應加強學習，并運用到自己的課堂上，爭取盡快打造出我們地理、生物的優(yōu)質高效課堂，同時他對近段常規(guī)教學存在的某些問題提出了整改措施。</h3>