<h3> 10月23日早晨由西安市交大二附中王琪校長(zhǎng)為我們做講座，她主要圍繞如何開展工作坊展開講解。</h3><h3> 首先她簡(jiǎn)單的跟我們聊了聊她工作以及求學(xué)之路的故事，她告訴我們，人一定要有夢(mèng)想。當(dāng)他她講到33歲終于圓了她的研究生夢(mèng)時(shí)，我不禁想到了自己，33歲，同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，同一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。有些路注定是要走的，那么就不要后悔。</h3><h3> 接著她細(xì)致入微地給我們講解了關(guān)于工作坊及工作室的那些事兒。</h3><h3> 一、成立工作坊前提:<br></h3><h3> 1.什么是名師？</h3><h3> 首先，教學(xué)上站得住腳</h3><h3> 其次，科研上名聲在外</h3><h3> 第三，為人被大家所接受</h3><h3> 2.什么是學(xué)科帶頭人？</h3><h3> 二、工作坊成立路徑:</h3><h3> 1.工作坊坊員申請(qǐng)表，組織機(jī)構(gòu)圖(工作職責(zé))工作坊管理制度。</h3><h3> 2.開坊儀式，請(qǐng)名師，讓坊員3多接觸。</h3><h3> 3.日常研修:微信平臺(tái)研討，網(wǎng)絡(luò)工作坊</h3><h3>做什么都要有痕跡</h3><h3> 4.共讀一本書:例如《課堂與教學(xué)基本原理》《大教學(xué)論》</h3><h3> 5.聽評(píng)課:聽公開課，注意留資料，設(shè)計(jì)話題，注意說課說亮點(diǎn)，大家先說坊主后說，否則別人沒有話題。</h3><h3> 6.做活動(dòng)不要一科去做，輻射范圍小不說還負(fù)面影響大，所以做多科多學(xué)段。因?yàn)橐粋€(gè)人走得快，但一群人走得遠(yuǎn)，所謂獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)</h3><h3> 7.多坊聯(lián)動(dòng):坊坊聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。</h3><h3> 8.校本研修:編寫校本教材，例如纏寫假期作業(yè)。</h3><h3> 9.課題研究，與本校連接。</h3><h3> 10.記錄工作坊的成績(jī)</h3><h3> 11.發(fā)表文章(省級(jí))</h3><h3> 12.及時(shí)總結(jié)工作坊建設(shè)反思:特色，作用，展望，存在問題。</h3><h3> 最后是課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，王校長(zhǎng)就老師們提出的關(guān)于此次培訓(xùn)的實(shí)施方案進(jìn)行難點(diǎn)問診，答疑解惑，給我們就工作坊及今后的工作指明了道路。</h3><h3> 1.為便于工作坊展開活動(dòng)，我們可發(fā)邀請(qǐng)函給各坊員所在學(xué)校告知，坊員自己請(qǐng)假，因?yàn)樗麄兪腔谧约旱陌l(fā)展，更是基于學(xué)校的發(fā)展。</h3><h3> 2.若異地坊員實(shí)在無法相聚，可以采取網(wǎng)絡(luò)示范課，同課異構(gòu)等方式。</h3><h3> 3.坊主策劃能力一定要強(qiáng)</h3><h3> 4.工作坊方案框架:</h3><h3> 目的</h3><h3> (1)人員構(gòu)成</h3><h3> (2)制度建設(shè)(跳一跳夠得著的，例如:完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì))</h3><h3> (3)工作計(jì)劃(按月計(jì)劃)</h3><h3> (4)工作總結(jié)及表彰</h3><h3> 5.教學(xué)診斷的方式:</h3><h3> 例:課堂診斷性評(píng)優(yōu)更有實(shí)效性。三種教案，提出申請(qǐng)確定你要寫哪一種教案，集體備課，重點(diǎn)突出學(xué)生活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 既然選擇了教育就選擇風(fēng)雨兼程。發(fā)現(xiàn)問題趕快解決問題，工作才會(huì)有成效 。 天外有天，我們絕不做井底之蛙，安于現(xiàn)狀，那么永遠(yuǎn)被現(xiàn)狀所限制，空間只能越來越小，出了錯(cuò)都沒人指導(dǎo)，所以心有多大舞臺(tái)就有多大。</h3><h3> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，一心向上，眾望所歸</h3>
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