魅力蘇州桂飄香訪學(xué)取經(jīng)提思想

后營學(xué)校?共青團(tuán)

<h5 style="text-align: left;">　　“東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情?！鼻镆鉂鉂?，桂花飄香。20日，在區(qū)教研員鄭維艷老師的帶領(lǐng)下，我們一行人滿懷期待地踏上蘇州訪學(xué)之旅。本次跟崗研修的主題是“加強(qiáng)骨干教師專業(yè)成長提升教師教育教學(xué)能力”，重點(diǎn)是課堂教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和質(zhì)量提升。</h5> <h5>訪學(xué)之旅第一站-----蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)錦峰路校區(qū)。</h5> <h5>　　上午，我們聆聽了江蘇省特級(jí)教師繆徐老師關(guān)于《我的四次超越》的講座。期間，繆老師用輕松詼諧的語言向我們介紹了他的四次超越，分別是在教學(xué)基本功的練就上超越自我，在教學(xué)技能的提高上超越自我，在教學(xué)風(fēng)格的形成上超越自我以及在文理相融的道路上超越自我。全體老師在聽后都受益匪淺，感慨頗多。</h5><h5> 下午，胡佳老師向大家呈現(xiàn)了一節(jié)卓越的英語課。胡老師將學(xué)?！笆莅櫬┩浮钡慕虒W(xué)特色貫穿于整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)精巧，思維靈動(dòng)，疏密相間，教學(xué)深刻。課后研討中，各位老師就本節(jié)課的教學(xué)過程、教師素養(yǎng)和學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行了深入探討交流，互相借鑒，取長補(bǔ)短，相信這種面對(duì)面的思想碰撞必將讓每位老師有所啟迪。</h5> <h5>訪學(xué)之旅第二站-----蘇州市第二十四中學(xué)</h5> <h5>　　蘇州第二十四中學(xué)，身處古舊城區(qū)，安于窄巷之中。沉穩(wěn)謙遜的沈濤校長向我們介紹了學(xué)校概況。學(xué)校牢固樹立機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代意識(shí)，遵循“依法治教、以德治教、科研興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路。</h5><h3></h3><h5> 緊接著，王琳老師和吳越花老師分別為我們呈現(xiàn)了七年級(jí)和八年級(jí)的閱讀課。王老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思維導(dǎo)圖、創(chuàng)設(shè)情境等豐富生動(dòng)課堂。吳老師重視提高學(xué)生綜合能力，挖掘?qū)W生深層思想，拓展學(xué)生思維廣度和深度。在教學(xué)研討中，我們四個(gè)片區(qū)在熱烈討論后與兩位老師進(jìn)行思想交換，互相分享彼此的想法和觀點(diǎn)，氣氛融洽，獲益頗豐。</h5><h3></h3> <h5>訪學(xué)之旅第三站-----蘇州市吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)</h5> <h5>　　吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)位于美麗的太湖之濱。首先，朱玉林書記向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)概況。學(xué)校的校訓(xùn)是“成己達(dá)人”。鼓勵(lì)學(xué)生彰顯個(gè)性，成功探索出了一個(gè)以學(xué)生為圓心，以學(xué)生個(gè)性特長為半徑的“自成教育”新天地，悟出了校訓(xùn)真諦，豐富了校訓(xùn)內(nèi)涵，譜寫出了學(xué)校發(fā)展的新篇章。</h5><h5> 校骨干教師張韌老師的聽說課充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，學(xué)習(xí)難度層層遞進(jìn)，內(nèi)容充實(shí)步步升華，得到了在座老師的肯定。教研員鄭維艷老師與備課組長在閱讀教學(xué)、中考備考、教研組發(fā)展等方面進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)，讓我們深有感觸。緊接著，邱明霞主任和錢建芬副校長分別對(duì)學(xué)校語文閱讀課和學(xué)校國際理解教育進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。最后，楊勇誠校長以風(fēng)趣幽默的語言告訴我們教師要有正確的課程意識(shí)和教學(xué)主張，在歡聲笑語中結(jié)束了本日的訪學(xué)之旅。</h5> <h5>　　三天，行程滿滿。我們受益良多。</h5><h5> 三天，未完待續(xù)。我們滿心期盼。</h5><h5> 丹桂飄香，魅力蘇州，我們不虛此行。</h5>