聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學 ——— 初中地理專題研討會活動小結(jié)

在水一方

<h3>　　金秋十月，銀杏微黃，丹桂飄香！為傳遞地理核心素養(yǎng)理念，探索落實核心素養(yǎng)途徑方法，明確課改方向，推動地理課堂教學改革。2019年10月16日，全縣初中地理教研專題研討會在冷集三中順利召開。冷集鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導蔡春澤同志親臨會場、冷集三中校長常斌同志全程陪同、全縣初中地理教師共計61人參加了會議。本次會議由縣教研室教研員閆海波老師組織實施。</h3> <h3>　　本次會議緊緊圍繞“核心素養(yǎng)下的初中地理教學”這一教師們熱切關(guān)注的話題展開。開展了課例展示、說課評課、專題講座、互動交流等多項活動，形式多樣、內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，成效顯著。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>課例展示</b></h1> <h3 style="text-align: center;">冷集三中姚晶老師執(zhí)教《海陸變遷》</h3> <h3><br></h3><h3> 姚晶老師執(zhí)教七年級上冊第二章第二節(jié)《海陸的變遷》一課。這節(jié)課，姚老師導入有趣自然，教學環(huán)節(jié)設計合理流暢，關(guān)注學生發(fā)展，注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了學科育人理念，本節(jié)課教學目標任務達成很好。</h3> <h3 style="text-align: center;">陽光中學韓錕老師執(zhí)教《中國的氣候》</h3> <h3>　　韓錕老師執(zhí)教八年級上第二章第二節(jié)《氣候》一課。這節(jié)課，韓老師能夠聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設問題情景，圍繞問題進行教學，教學目標明確、過程注重方法講授和學生能力的培養(yǎng)、教學手段先進，教學效果顯著，體現(xiàn)新課改的理念。</h3> <h3 style="text-align: center;">瞧，師生們聽的多認真！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>教師說課</b></h1> <h3>　　課后，兩位教師對自己所執(zhí)教的課進行了說課。他們向與會教師闡述了自己執(zhí)教這一節(jié)課的設計意圖、目標方法、重點難點、課堂流程、板書設計等，和大家一起交流了上完這一節(jié)課后的教學體會和感想。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>教師評課</b></h1> <h3>　　接著，四位教師代表分別從教學設計、教學流程、教師的素質(zhì)，學生的學習狀態(tài)、參與程度、學習效果等幾個層面，對兩位教師的課進行了精彩的點評。他們對兩位教師務實的教學風格、扎實的基本功、良好的個人素質(zhì)、以及對教材獨特的思考等贊賞有加。同時，針對他們教學中存在的不足，提出了合理的意見和建議，有效的促進了教師課堂教學水平的提升。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>專題講座</b></h1> <h3></h3><h3>　　針對目前地理教學現(xiàn)狀，縣地理教研員閆海波老師為大家做了一場《基于核心素養(yǎng)下的初中地理課堂教學策略》的專題講座。</h3> <h3>　閆老師圍繞“什么是核心素養(yǎng)”什么是地理核心素養(yǎng)”“如何在課堂教學中落實地理核心素養(yǎng)”“我們教師應該怎么做”等四個方面的問題，結(jié)合示范的課例，為大家做了深入淺出的講解和闡述。使教師們明白了地理核心素養(yǎng)中“人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力” 四個層面的深刻內(nèi)涵。對于在課堂教學中如何落實地理核心素養(yǎng)，他給出了“五有”“四化”“三聯(lián)系”的教學思路和方法，為老師們在今后的課堂教學中落實地理核心素養(yǎng)提供了有效的方法和途徑。閆老師的講座，不僅觀點鮮明，而且很接地氣，既有理論高度，又能聯(lián)系實際，為老師們今后的地理課堂教學改革指明了方向。</h3> <h3>　　活動的最后，縣教研員閆老師還對2019年襄陽市“新中考”政策進行了解讀，對后期的谷城地理教研工作進行了安排部署。本次活動在一片熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。</h3> <h3>圖片提供：丁紅兵韓錕</h3><h3>編審：閆海波</h3>