中共瑞麗市勐卯小學(xué)黨總支第二支部開展“最美教師”評選活動

第一小學(xué)教研室

<h1 style="text-align: center;"><b style="">“最美教師”——胡蓉老師</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="">關(guān)愛育人情無數(shù) 桃李芳菲十七年</b></h1><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　為大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)身邊人的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品德，進(jìn)一步推動學(xué)校文明校園建設(shè)，提升黨員教職工道德素養(yǎng)，以黨員教師的先進(jìn)性帶動全校教師。2019年10月14日下午，中共瑞麗市勐卯小學(xué)黨總支第二支部在黨員活動室開展了“最美教師”評選活動。最終熱愛工作，積極進(jìn)取的胡蓉老師當(dāng)選我支部“最美教師”。<br></h3> <h3> 在我們學(xué)校有這么一個人，對工作任勞任怨，對教育心懷赤誠，全力奉獻(xiàn)，她就是胡蓉老師，她2002年8月參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)為小學(xué)一級教師，擔(dān)任勐卯小學(xué)教學(xué)副校長，并承擔(dān)高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作17年來，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停歇的腳步來自于她對工作的責(zé)任，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對教育的摯愛。她以“關(guān)愛、關(guān)注”的育人理念去教育學(xué)生，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，并多次受到省、州、市、校級各類榮譽稱號。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3> 她善于學(xué)習(xí)，把自己做為學(xué)生的知識儲備源來充實。她常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一條流動的河。”為了提高個人素質(zhì)，豐富個人教學(xué)知識，更有效的向?qū)W生輸送知識，她把自己做為學(xué)生知識的源頭儲備器，利用業(yè)余時間，不斷的展開學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)的胡老師</h3> <h3> 多年來，她先后參加了云南省WTO與涉外知識培訓(xùn)、“做智慧型班主任”實戰(zhàn)特訓(xùn)營、“中國好老師”第二、第三屆育人能力提升主題研討等各類培訓(xùn)班多達(dá)20余次，取得了多項文憑和證書。在瑞麗市教育局、瑞麗市人民政府、德宏州教育局等各級舉辦的競賽和評比中，她多次獲獎，先后拿到數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎、“三四二”教學(xué)模式數(shù)學(xué)組一等獎等。</h3><h3><br></h3> <h3>給我們帶來全新教學(xué)理念的胡老師</h3> <h3> 隨著社會的發(fā)展，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也在不斷的發(fā)生著變化。為了保證自己的學(xué)生得到最前沿的知識，獲得最有效、最先進(jìn)的教學(xué)方式，更全面的開展素質(zhì)教育，她對自己的要求從知識的儲備上，擴(kuò)展為方式的革新和綜合素質(zhì)的提高上。她利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，并積極擬定教育教學(xué)案例，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。不斷的鉆研，讓她的教學(xué)有更廣泛的維度和角度，她的學(xué)生教學(xué)相長、視野開闊，對知識的涉取更廣博；不斷的學(xué)習(xí)，讓她對自己有了更篤定的自信，她的學(xué)生潛移默化、積極向上，成績優(yōu)異。</h3><h3><br></h3> <h3>帶領(lǐng)大家正在研討的胡老師</h3> <h3> 她勤于鉆研，把教學(xué)做為終身的事業(yè)和責(zé)任去擔(dān)當(dāng)。參加工作以來，她一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在她的眼中，這不僅僅是一個教孩子們認(rèn)數(shù)字、做加減的崗位，她擔(dān)負(fù)著對孩子啟智、幫孩子明思、為孩子立志的責(zé)任。所以，她的教學(xué)從不是說教，也不僅僅依靠數(shù)字的演算，而是不斷的創(chuàng)造新的方法。她的教學(xué)目標(biāo)從不是正確答案，而是追求技巧的總結(jié)，邏輯的理順。她注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點和興趣點，自己總結(jié)各種規(guī)律、嘗試各種講課方法，把數(shù)學(xué)與孩子的夢想聯(lián)系起來講解，把計算與孩子的生活融合起來舉例，在不同的氛圍中講不同的課程，收獲了較為良好的教學(xué)效果。</h3> <h3>收獲</h3> <h3> 她在2016—2019年學(xué)校開展的課堂教學(xué)考核活動中，多次獲得一等獎。同時，她作為學(xué)校的教學(xué)管理者，指導(dǎo)本校教師參加各項課堂教學(xué)競賽，她設(shè)計指導(dǎo)的說課《三角形的面積》獲得省級一等獎；指導(dǎo)二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識軸對稱圖形》、六年級道德與法制《我們是未成年人》均獲得州級一等獎。</h3><h3><br></h3> <h3>喜悅</h3> <h3> 她關(guān)懷愛護(hù)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去教育和培養(yǎng)。她教授的都是小學(xué)生，她常說，這個年齡的孩子，正是學(xué)仿老師的時候。老師怎么做，學(xué)生怎么學(xué)；老師教什么，學(xué)生才能有什么。她不敢讓自己的行為有絲毫偏頗，生怕影響學(xué)生的是非判斷和理想方向；她不敢讓自己的教學(xué)有絲毫淺薄，擔(dān)心學(xué)生會產(chǎn)生惰性，不善思考。教課17年來，從豆蔻青春到芳華遲暮，她有三分之二的時間是和自己的學(xué)生在一起。課上，她把知識一寸寸的講給學(xué)生；課下，她利用個人時間，她留心每個學(xué)生的精神狀態(tài)和生活情況。</h3><h3><br></h3> <h3>家訪中的胡老師</h3> <h3> 自2016年起，她結(jié)合中央開展的精準(zhǔn)扶貧工作，學(xué)校開始對貧困學(xué)生建檔立卡。學(xué)校里的一位學(xué)生是她負(fù)責(zé)的貧困學(xué)生，她及時了解了該學(xué)生家庭狀況，并一一記錄在案。她除了完成學(xué)校安排每學(xué)期走訪兩次的任務(wù)，還經(jīng)常在學(xué)生的生日到來時去做一次家訪，用一次補課、一次共進(jìn)的午餐，對貧困學(xué)生表示祝福。到了冬天，她會去看望這個孩子，了解她是否有冬衣、棉鞋。付出總有回報。在她的關(guān)愛下，該學(xué)生貧困沒有輟學(xué)，還成為了該班的尖子生。她的博愛之心感染教師的同時，更傳遞給了學(xué)生。</h3> <h3>永遠(yuǎn)最美的胡老師</h3> <h3> 進(jìn)入新時代，教育事業(yè)有了新的改革要求，胡蓉老師在自己的教學(xué)經(jīng)驗上，立足現(xiàn)在，放眼未來，不斷開展創(chuàng)新。 17年來，她責(zé)任擔(dān)當(dāng)，春風(fēng)化雨，用自己所學(xué)、所知、所感，教書育人，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了芳菲力量。</h3>