開(kāi)展有效預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性——記六臺(tái)中心學(xué)校校本教研活動(dòng)張名英 <h3><font color="#010101"> 在教育局“以生本教育理念為引領(lǐng)，以教育質(zhì)量提升為核心，通過(guò)不同形式的校本教研活動(dòng)，研究解決學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題；以教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”思想的指引下，2019年10月16日至21日，六臺(tái)中心學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展以“</font>開(kāi)展有效預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性<span style="color: rgb(1, 1, 1);">”為主題的校本教研活動(dòng)。</span></h3> 活動(dòng)當(dāng)日，授課教師進(jìn)行課堂教學(xué)，同年級(jí)組、同學(xué)科教師及主管主任聽(tīng)課。<br> <h3><font color="#010101"> 語(yǔ)文預(yù)習(xí)課就是要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究來(lái)抓好知識(shí)的落實(shí)和展示拓展的準(zhǔn)備，為新授課做好足夠的準(zhǔn)備，達(dá)到高校課堂的最終目的。兩位一年級(jí)教師在課堂上教會(huì)學(xué)生四步方法：1.先讓學(xué)生把課文讀通順；2.標(biāo)自然段；3.圈畫(huà)要求認(rèn)的生字；4.給要求會(huì)寫(xiě)的字注音組詞。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的主要途徑。有效的課前預(yù)習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級(jí)教師通過(guò)五步教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法:1.讀課文2.劃生字3.標(biāo)自然段4.想問(wèn)題5.寫(xiě)生字。讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么很重要，三年級(jí)教師通過(guò)六步預(yù)習(xí)法，讓學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)都要預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 俗話說(shuō)得好“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自己摸索，自己動(dòng)腦，自己理解的過(guò)程，也就是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。課前預(yù)習(xí)這一方法的運(yùn)用既有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)所必備的學(xué)習(xí)技能的形成?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)做得好，就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，這樣一來(lái)，就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。</font></h3> 有效的預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效率的必備條件，也是學(xué)生主體地位的突出體現(xiàn)，有效地預(yù)習(xí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)教師教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的常規(guī)性方法步驟，即四步預(yù)習(xí)法：“讀——查——學(xué)——賞”。<br> <h3><font color="#010101"> 教師在預(yù)習(xí)課上，教給方法，然后啟發(fā)引導(dǎo)，答問(wèn)釋疑，與學(xué)生自由交談，相機(jī)指點(diǎn)，巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了“導(dǎo)”的作用。在“導(dǎo)”中教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</font></h3> <p> 每組教師全部授課完畢后，進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，程序如下：做課教師教學(xué)反思——教師研討——主管主任提出意見(jiàn)并總結(jié)。<br></p> <h3> 最后，付校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：只要老師能有計(jì)劃，有步驟，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)和督促，注意方法的指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣便能養(yǎng)成，自學(xué)能力也隨之發(fā)展?！敖淌菫榱瞬唤獭薄Ｗ鳛榻處煹奈覀儜?yīng)著眼于教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3> 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須堅(jiān)持不懈，要注重引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，這樣才能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力。</h3><h3> 在以后的教學(xué)工作中，所有教師都將繼續(xù)鉆研，形成行之有效的策略，教會(huì)各個(gè)年段的孩子掌握語(yǔ)文新課的預(yù)習(xí)方法，使得有效預(yù)習(xí)策略落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)大大提高。</h3>