金秋西狹——驢友篇

一抹彩陽(yáng)

<h3>　　偷得浮生一日閑，</h3><h3> 縱情山水歡愉間，</h3><h3> 心情半佛半神仙。</h3><h3> 2019年10月19日我們漢源初中五位同事，在孫老師提議下終于走出廚房，走出家庭羈絆，走進(jìn)大自然，來(lái)到了山水勝地西狹，看山水流云，觀飛瀑紅葉，品西狹頌之韻。盡管只有短短一天的時(shí)間，我們?cè)谖鳘M，收獲到了快樂(lè)！感受到大自然神奇的造化，體味到西狹文化的厚重。</h3> <p class="ql-block">　隴南成縣西狹——國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)，位于成縣以西13公里處的天井山麓魚(yú)竅峽中，魚(yú)竅峽橫亙東西，長(zhǎng)5公里。</p><p class="ql-block"> 此處南北兩山高聳對(duì)峙，峭壁懸崖拔地而起，突兀險(xiǎn)峻。其間人工棧道天塹飛橋貫通以行。爬山附崖的綠植，浸染秋色，五彩斑斕，璀璨奪目。響水河自西向東流灌其間，水勢(shì)隨山走形，或婀娜多姿，或靈性玩劣，或平緩靜美，偶有人工堤壩橫截成瀑壯觀，而更見(jiàn)水性或張揚(yáng)或柔順的則是那萬(wàn)仞峽壁之上的流泉飛瀑。</p><p class="ql-block"> 西狹不光自然風(fēng)景旖旎獨(dú)特，而且文化內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚。享譽(yù)天下的漢代書(shū)法“三頌”之一的摩崖刻石《西狹頌》就隱藏在這片神秘的峽谷深處，而刀刻者本意是贊美一代“良吏”——東漢武都太守李翕，修復(fù)西狹棧道為民造福的偉績(jī)。</p> <h3>　　我們一行于上午10點(diǎn)從東口進(jìn)入景區(qū)，沿響水河逆流而上游覽金秋西狹美景。這次出游還真是一波三折呀，本約的是10月6-7號(hào)的官鵝溝兩日游，無(wú)奈天氣不好順延至19-20號(hào)，卻因天水驢友退團(tuán)我們也無(wú)法去了。正失望之時(shí)，18號(hào)上午傳來(lái)消息我們可以19號(hào)隨團(tuán)去成縣西狹一日游。我們?cè)谶M(jìn)入西狹的第一大瀑布前拍下第一張合影，從左到右依次是：孫老師、我、吳老師、蔚老師、劉老師。</h3> <h3>　　“躬身崖”，是巖石峭壁中鑿出的狹窄低矮棧道，大個(gè)子人必要躬身彎腰經(jīng)過(guò)此路。</h3> <h3>　　狹窄棧道怎么也不能并排三人</h3> <h3>　　瞧，崖壁上的古棧道，緣山迂回曲折，飛流之下還有蓋帽廊檐，我們安然無(wú)憂(yōu)行走其上，觀山看水。在沒(méi)有現(xiàn)代機(jī)械工程設(shè)備的漢代，古人是如何開(kāi)鑿掘出此路的?。〔恢膲K巖石上，還留有古人的手印汗?jié)n，陡生敬意……</h3> <h3>　　回眸比心，情誼深。</h3> <p class="ql-block">　　愛(ài)拍照的我和孫老師總是竄在驢友后頭，蔚老師跑得最快，劉老師吳老師款款而行，溫聲細(xì)語(yǔ)，盡賞美景。今秋多雨，兩面懸崖峭壁上隨處可見(jiàn)飛瀑流泉，響水河水多流量大，湍急以歡，平緩以靜。水性如人性，哈哈????????</p> <h3>　　導(dǎo)游小屈幫我們拍的?？创颂?，萬(wàn)山紅遍層林盡染，山環(huán)崖抱，一潭秋水靜美?？上D片不能盡現(xiàn)。</h3> <h3>　　拾階而上，曲徑通幽。</h3> <h3>　　憑欄望，聽(tīng)風(fēng)雨，流泉飛瀑，伊人紅裝！此照頗有文化底蘊(yùn)，多少往事涌上心頭……回返時(shí)，孫老師要給我和蔚老師拍此一張，兩個(gè)假小子難成其景，罷罷罷，哈哈????????</h3> <h3>　　隔“簾”，試問(wèn)卷簾人卻道海棠依舊，知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦……</h3> <h3>　　響水河畔任逍遙啊</h3> <p class="ql-block">　　偶得一張，感謝劉老師的肉夾饃，中餐飽飧，能量滿(mǎn)滿(mǎn)，喜歡??</p> <h3>　熱心游客拍照的合影留念，棒棒噠棒棒噠</h3> <h3>　　呵它一聲，驚到兩人，哈哈</h3> <h3>　　黃龍?zhí)肚鞍颜樟簟！褒執(zhí)队吃隆笔俏鳘M的著名景點(diǎn)，也是摩崖刻石《西狹頌》的所在點(diǎn)，是整個(gè)景區(qū)的核心與靈魂。《西狹頌》崖碑就在我們的右側(cè)河對(duì)岸。</h3> <p class="ql-block">　　這是我拍的滿(mǎn)意的一次??美呀！</p> <h3>　　披上紅裝來(lái)一張。生活的有心人——孫老師，細(xì)致入微，為出游買(mǎi)了紅裝，拿了飄逸絲巾……</h3> <h3>　　黃龍?zhí)渡厦烂绹}</h3> <p class="ql-block">　　孫老師左前方懸空者即是摩崖刻石《西狹頌》的碑亭。此番敬仰之情猶如滔滔響水河?xùn)|流而去……深深深，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">　　“這個(gè)女生你認(rèn)識(shí)嗎?”張雄有問(wèn)，春暉答之：“飛家，夸張！”聞言一笑去留之……</p> <p class="ql-block">　　黃龍?zhí)兑詵|碑亭懸空棧道上，此梯級(jí)棧道通向《西狹頌》壁刻原處，隔河谷而拍，只此一張????</p> <h3>　　此處應(yīng)有她們景——吳劉，可惜來(lái)去都錯(cuò)過(guò)，遺憾遺憾！</h3> <p class="ql-block">　　返回的路上，我們?cè)偃ケ谕び^覽。此處是通向碑亭的棧道上。</p> <h3>　　碑亭留影</h3> <h3>　　懷英橋留影</h3> <h3>　　響水河邊巖石里的花</h3> <p class="ql-block">　　蔚老師在響水河埒石上掬水在手，不知是否有月? 瞧，她笑顏燦爛如妍。她說(shuō)，老公兒女雙手支持她出外旅游。是啊，孔子云：人活“五十而知天命”，在步入老年之初，我們要學(xué)會(huì)養(yǎng)老?。√鞀嗜藠首?shī)?lt;/p> <p class="ql-block">　　此生遺憾非男兒……情愫今安在！</p> <h3>　　爬坡登階</h3> <h3>　　旅途中遇見(jiàn)臨摹繪畫(huà)的青年學(xué)生五六撥，只見(jiàn)一位六旬男子于路上平臺(tái)處，面色恬淡平靜、旁若無(wú)人致力于他的畫(huà)夾。游人雖不多，但拖家?guī)Э谡?，情侶淑榮者，更多是如我等者，更甚就是老年夫婦相攜而行，顫顫巍巍的。有進(jìn)亦有出。西狹景區(qū)全程單返，旅人側(cè)身互讓以行，文明有禮。</h3> <h3>　　悠閑自在，信步而游。</h3> <h3>　山重水復(fù)疑無(wú)路，成花在此等候。她攀坐于一高大巖石上，趕緊拍……豪情萬(wàn)丈深淵，紅塵作伴瀟瀟灑灑，她之謂也。</h3> <h3>　</h3> <h3>　　西狹，我愛(ài)你——這感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)。</h3> <h3>　　一路向西村，節(jié)奏不勻稱(chēng)，攆上合照。</h3> <h3>　　魚(yú)竅峽西出口不止一潭水，有個(gè)“西峽十渡”——是不是十里魚(yú)竅峽的句號(hào)?我們是不是經(jīng)過(guò)了10個(gè)這樣的渡口，真沒(méi)數(shù)。</h3> <h3>　　導(dǎo)游小屈，禮縣娃，青春似花遮不住。</h3> <h3>　　看來(lái)看去，還是孫老師給我拍得好，她選的景比我選的細(xì)致耐看????????</h3> <h3>　　 “兩頌亭”前把照留?！皟身灐薄多M閣頌》、《石門(mén)頌》，此處有其復(fù)制碑，和《西狹頌》并稱(chēng)“三頌”。</h3> <h3>　　“兩頌亭”，居于“龍?zhí)队吃隆保S龍?zhí)叮┲嫌?，懸崖峭壁半中，東西皆有梯級(jí)臺(tái)階上下。</h3> <p class="ql-block">　　拍了照，還要rāo，神情畢現(xiàn)，情態(tài)自若，百毒不侵??！哈哈??蔚老師搶得好????????</p> <p class="ql-block">　　陶醉——蔚老師捕捉的????</p> <h3>　　西村路寬</h3> <h3>　　再見(jiàn)西狹</h3> <h3>　　心情，如鵝毛輕飄，如春花靈動(dòng)蝶影，是天上彩云追月，是指尖和弦鳴奏天籟……了無(wú)塵雜！</h3><h3> 這一路，看溪水盡態(tài)極妍百折東流，觀泉瀑昭彰飛巖走壁，驚懸崖嶙峋怪誕，詫峭壁竦峙挺拔，望紅葉璀璨奪目漫山紅遍層林盡染，敬鑿巖棧道塹壕飛橋，品“三頌”偉績(jī)豐功，悅驢友貼心情誼深長(zhǎng)，從未有的輕松羈脫啊。</h3><h3> “此行不為鱸魚(yú)鲙，自愛(ài)名山入剡中?！?秋水共長(zhǎng)天一色，煮婦舉西狹一游。不枉金秋，不枉西狹！</h3> <h3>圖片拍攝：許紅霞蔚成花孫文敏</h3><h3>編輯制作：許紅霞</h3>

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金 秋 西 狹——驢友篇

一抹彩陽(yáng)

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