<h3>認(rèn)識百班千人，已經(jīng)幾年了。作為語文教師的我，也在閱讀中慢慢地成長，學(xué)會用兒童的視角看待世界。七月剛剛送走了一撥畢業(yè)生，今年帶的是一年級?？吹綀竺ㄖ臅r候就在想：如何帶領(lǐng)這些新朋友跟老友百千見面呢？好在，一切都在慢慢地向著光明的方向走。<br>下面簡單介紹一下共讀活動的進(jìn)程。<br></h3> <h3><b>1、新書發(fā)布會，一起拆拆拆。</b></h3> <h3>拿到這本書以后首先想到的是之前在百千學(xué)習(xí)的“拆書法”，于是在新書發(fā)布會上帶著《募捐時間》這本書跟孩子一起愉快地“拆拆拆”，讓他們了解繪本的基本知識。這個過程也邀請了家委媽媽幫忙拍照，可以及時向其他家長分享信息。</h3> <h3><b>2、教師初讀，感悟繪本的深意。</b><br></h3> <h3>最開始知道這個一本關(guān)于汶川地震的圖書時，有點兒擔(dān)心在一年級就呈現(xiàn)災(zāi)難是否有點兒過于殘酷。還好里頭的小珍珠和森林世界的朋友們，為我們傳遞的是溫暖的故事。同時在閱讀過程中也深深體會到了方素珍老師及徐老師的用心。</h3> <h3><b>3、師生共讀，交流感悟。</b><br></h3> 二十二期的百千活動中間穿插了一個國慶節(jié)，雖然課時有點兒緊張，但我還是在假期前安排了一節(jié)閱讀課，跟著孩子們一起閱讀這本書。這節(jié)課讓我特別意外：孩子們發(fā)現(xiàn)了繪本里“顏色的語言”，發(fā)現(xiàn)了“走路速度很慢卻又最早到達(dá)的小烏龜”，還發(fā)現(xiàn)了“想象和現(xiàn)實之間的連接”。孩子的思考和智慧，真的打動了我。 <h3><b>4、共讀之夜，共享美麗的事兒。</b><br></h3> 聽課通知發(fā)下去以后，家長們都很積極，早早在屏幕前等候。歐雯老師的導(dǎo)讀課讓我們看到了繪本里的另一個天地，也讓我們重新思考繪本應(yīng)該如何教。 <h3><b>5、親子共讀， 美好相伴。</b></h3> <h3>親子閱讀就像爸爸媽媽跟孩子一起守護一顆種子，也許在不久的將來，我們都感受的花香四溢的美妙。閱讀帶給孩子的好處，除了閱讀習(xí)慣，還有親子溝通的默契以及故事書帶給孩子的影響。</h3> <h3><b>6、創(chuàng)意寫作，延伸美好。</b><br></h3> <h3>森林狼的大象、長頸鹿、小猴……他們都為災(zāi)區(qū)募捐了時間做不同的事情，還會有哪些小動物會出現(xiàn)呢？<br>當(dāng)看到孩子們的作業(yè)時，我知道，我們在和孩子耕耘一片愛的心田。</h3><h3><b>謝謝百千，謝謝你一直在為孩子做美麗的事兒。</b></h3>
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