<h3> 秋天，不僅給大自然換上了金色的盛裝，更給人們帶來了豐收的喜悅，在這收獲的季節(jié)里，趙立君名師工作室系列活動(dòng)之啟航篇——聚焦主題學(xué)習(xí)，不忘讀寫初衷，正式與大家見面了。</h3><h3> 這次活動(dòng)在南雙廟鎮(zhèn)單家店小學(xué)舉行，朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校的許陽華主任，南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、東大道鄉(xiāng)教師及南雙廟鎮(zhèn)青年教師參加了這次活動(dòng)。</h3> <h3>趙立君校長首先向大家介紹了工作室未來的三年規(guī)劃，明確了“讀中學(xué)寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合”的發(fā)展方向。</h3> <h3>活動(dòng)伊始，我們聆聽了名師工作室成員高明麗老師執(zhí)教的《橋》第一課時(shí)，高老師是一位年輕教師，她的課，思路清晰，語言親切，娓娓道來。對(duì)學(xué)生來說，她既有老師的威嚴(yán)，又有鄰家姐姐的親切。</h3> <h3>高老師講《橋》的第一課時(shí)，不僅用多種方法學(xué)習(xí)生字，詞語，還講了課文的前個(gè)幾自然段，師生互動(dòng)頻繁，老師講的投入，學(xué)生聽的認(rèn)真。</h3> <h3>接下來，由名師趙立君展示《橋》的第二課時(shí)，未正式上課之前，我們見識(shí)到了名師的能力，一個(gè)小小的幽默，既緩解了孩子們緊張的心情，又拉近了與他們的距離。</h3> <h3>在講課過程中，趙老師，把課堂交給的孩子們，突出了學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要讓孩子們通過人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作以及環(huán)境突出人物的偉大形象。學(xué)生們品讀感悟、師生配樂朗讀等，都讓人們有一種身臨其境的感覺。</h3> <h3>趙老師課堂上要求同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，讀寫結(jié)合。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們能很快寫好一句話。作文一直是個(gè)大難題，趙立君老師的課不僅讓孩子受益，我們老師也受益。</h3> <h3>不讀書則愚，不思考則淺，人因讀書而有底氣。課堂上，趙立君老師向同學(xué)們推薦的主題閱讀，讓孩子們不僅增了知識(shí)，還大開眼界。</h3> <h3>這兩節(jié)課，聽課的老師們，認(rèn)真地傾聽著、思考著、記錄著。我們都是急需“充電”青年教師。</h3> <h3>評(píng)課，碰撞出火花。友好鄰鄉(xiāng)的老師代表和南雙廟小學(xué)的青年教師談體會(huì)和收獲。</h3> <h3>南雙廟中心小學(xué)教研員李玉柱老師評(píng)課</h3> <h3>許陽華主任評(píng)課</h3> <h3>通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我們青年教師，要博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)沉淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。</h3>
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