<h3>今天，10月17號，有幸和幾位兒子同班同學家長參與慧潤階梯新教育小學家長開放日活動，走進教室，觀摩日常課堂、孩子們的陶笛演奏及吉他彈奏，與老師和學校領導做了愉快的交流，后來，趙校長和康主任又親自帶領大家參觀了食堂操作間，看到了各種新鮮的食材與井然有序的布局與流水線，廚師師傅們正在忙碌而有序地為全校師生準備著午餐，雪白松軟的饃頭剛剛出鍋，一股熱饃頭的香味沁入心脾，趙校長還讓家長親自嘗一嘗，接著，又帶領我們到四樓餐廳，與師生同吃一鍋飯，品味階梯師生健康放心的午餐……今天，我又一次被觸動，被感動，被老師們的課堂和孩子們的表現(xiàn)所觸動，被孩子沐浴在新教育的陽光下而感動……</h3> <h3>家長開放日實際上是向家長展示日常課堂及師生教與學及生活狀態(tài)，向家長開放活動從8點半班主任李老師的晨誦課開始，</h3><h3> 晨誦，是新教育小學的特色課，日常課，每日一誦，吟誦詩詞，吻醒靈魂，與黎明共舞，幾年來，兒子跟隨著課程課堂背會了許多系列的詩詞，金子美玲的詩，狄金森的詩，金波的詩，梅花課程、荷花課程、李白詩作，陸游詩作，陶淵明詩作，以及眾多古詩詞和現(xiàn)代詩，對晨誦，我也是情有獨鐘，孩子們每日堅持，無論平時假日，這就難得了，新教育的晨誦，老師帶領孩子們每日徜徉詩詞王國，積淀文學素養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，提高理解與鑒賞能力，從一年級到六年級，從低段到高段……</h3><h3> 李老師和孩子們今天晨誦的是杜甫的《聞官軍收復河南河北》，老師先引導孩子們復習《春望》，感受杜甫憂國憂民的情懷，簡單介紹安史之亂背景下社會狀況，人民的生活及思想與情感，由此導入新詩，詩人由悲到喜源于國家的統(tǒng)一安寧，國泰民安，老師講解到位，誦讀感情充沛，指導學生吟誦，一遍遍地練習，孩子們激情昂揚，讀得棒極了！五年級孩子能系統(tǒng)接受大量詩詞，理解詩人創(chuàng)作背景，詩詞含義，準確理解，深情誦讀，抑揚頓挫，鏗鏘有力，得力于系統(tǒng)的晨誦課程，晨誦，與日同行，孩子，在晨誦中成長……</h3> <h3>李老師帶領孩子們復習杜甫的《春望》，感受詩人杜甫憂國憂民的情懷。讀詩、理解、感受，知識在一點一點地輸入，生命在一天一天的豐盈。</h3> <h3>講解安史之亂，國破家亡，詩人憂傷，讓孩子產(chǎn)生情感共鳴，春風化雨，潤心無聲……為李老師深厚的文化底蘊點贊！</h3> <h3>擦亮星星，吻醒靈魂，叩響心門，吟誦詩句，與黎明共舞，</h3><h3>今日晨誦《聞官軍收復河南河北》</h3> <h3>李老師教態(tài)大方，講解深入，語言流利，誦讀情感充沛，孩子們沐浴在知識的陽光下，自然吸收，優(yōu)于被動。</h3> <h3>孩子們在李老師的指導下一遍遍地誦讀，讀得一遍比一遍好，全體專心專注投入，我深深為老師和孩子們的表現(xiàn)感動，我總想著，這些，還只是五年級的孩子，只是因為，他們的課程與眾不同。</h3> <h3>接下來是孩子們的樂器日常練習，</h3><h3>全體吉他彈奏《歡樂頌》</h3> <h3>進入五年級才接觸吉他，剛剛幾周課的時間，每周一節(jié)吉他課，這群孩子就能撥弄琴弦，彈奏曲目了，當初我還擔心孩子能否學會，音樂是相通的，前面學習和練習過口風琴、葫蘆絲、陶笛等，對后面吉他的學習應該很有幫助，在日常里，所有的努力都不會白費。</h3> <h3>分聲部陶笛演奏練習曲</h3><h3>高聲部低聲部交替演奏，有序而不紊亂，每個孩子都很投入，每個孩子都能演奏，這里沒有后進生，這里沒有名次，每個孩子都是學習的主人，每個孩子都顯得那么可愛。</h3> <h3>合奏，就是同頻同音符同節(jié)奏同旋律，若有一個演奏錯亂，聽起來就會不和諧，優(yōu)美的樂音在教室飄蕩，也飄蕩在我的心上，我看到了孩子們?nèi)粘５淖巫我郧笈c勤奮訓練，泰戈爾說，再簡單的曲目也需要反復地練習，是這樣的啊，任何一項技藝的獲得都不是一蹴而就、紙上談兵，而是需要實戰(zhàn)與演練，多次，很多次。</h3> <h3>為這群孩子感到幸福，</h3><h3>孩子們幸福得像花兒一樣綻放……</h3> <h3>接下來稍作休息，然后是數(shù)學課，</h3><h3>這一節(jié)是講可能性，確定性事件和不確定性事件，</h3><h3>李老師通過大屏列舉生活中各種現(xiàn)象，讓孩子從生活中感知，通過準確地描述，孩子們會正確地運用“概率”，“可能”，“不一定”，“只有”等這些詞，又通過大量的生活中的例子的訓練，孩子們都能準確地表達，后來又分組動手操作摸黑白棋子活動，孩子們參與性強，課堂氣氛熱烈，把這節(jié)課推向了高潮，原來，數(shù)學還可以這樣玩的，我再一次感受到了南明數(shù)學注重數(shù)理，玩轉(zhuǎn)數(shù)學的理念在課堂中的體現(xiàn)。</h3><h3>這節(jié)課，老師引導得好，列舉事例多，講解清楚，學生參與意識強，提問人數(shù)多，課堂效果很好。</h3> <h3>李老師在講解</h3> <h3>孩子們?nèi)褙炞?，贏得孩子就贏得了課堂，贏得課堂就是勝利。</h3> <h3>分組動手摸棋子，記錄，體會可能性以及結果與數(shù)量的關系，學會總結與歸納。實際操作，把知識根植于心靈的沃土，就會扎根、開花、結果。</h3> <h3>第三節(jié)是英語課，深深被宋老師的英語課所折服，宋老師流利的口語，全英式課堂，美觀的書寫，大方的教態(tài)，足以看得出宋老師英語功底的扎實，孩子們能聽得懂老師的英語，能對話，能變換情景造句，熟練地掌握句型，不錯，不錯，英語學習，更需要興趣和訓練，及打開嘴巴，這里，做到了。</h3><h3> </h3> <h3>后記:</h3><h3>上午聽完三節(jié)課，11點鐘，家長們走出教室，到辦公室與校長和老師做了交流，一致表示對課堂很滿意，希望老師就孩子書寫方面再加強調(diào)，讓孩子有更明確的學習目標，更端正的學習態(tài)度，真正地成長為卓爾不遜的少年。</h3><h3>后來，趙校長又親自帶領大家走進食堂操作間看了學校的飲食衛(wèi)生安全保障，并到餐廳與師生共進午餐，品味孩子們生活，通過這一環(huán)節(jié)的親眼目睹與體驗，學校方方面面用心用愛釀造孩子們成長的伙食，放心！</h3><h3> 通過對家長半日開放活動，增進了了解，加強了溝通，感受了孩子們的課堂內(nèi)外，體驗了生活，這次活動很好，感觸感動頗深。</h3><h3> 同樣是課堂，這里不一樣，</h3><h3> 同樣是成長，這里不一樣，</h3><h3> 同樣是童年，這里不一樣，</h3><h3>這里的孩子，快樂學習，幸福成長，</h3><h3>這里的師生，過著一種幸福而完整的教育生活。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3>
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