示范帶動，模式引領，推動語文課堂教學再上新臺階-------侯集鎮(zhèn)中心校舉行小學語文觀摩研討會

艷陽天

<h3>　　秋高氣爽，碩果芬芳；雨后初晴，耕耘播種。為了提升教師素質，提高課堂教學效益，10月17日侯集鎮(zhèn)中心校在庠生小學舉行語文觀摩研討會。楊曉鵬主任主持會議。全鎮(zhèn)86名三至六年級語文教師參加了活動。</h3> <h3>瞧！我們的聽課老師多么認真！</h3> <h3>第一節(jié)：庠生小學譚雪老師執(zhí)教四年級語文《爬山虎的腳》第一課時。</h3> <h3>譚老師生動的語言，讓每個人都如沐春風！</h3> <h3>孩子們聚精會神，專心致志！</h3> <h3>王老師用飽滿的熱情，感染著在場的每一位。</h3> <h3>勇敢的孩子們！</h3> <h3>第三節(jié)：評課</h3><h3>1、兩位教師自評。</h3><h3><br></h3> <h3>2、同行評。</h3> <h3>3、中心校楊主任評。</h3> <h3><br></h3><h3> 大家對兩節(jié)課給予了高度評價。兩節(jié)課均重點突出，方法得當，訓練到位，提升學生的語文素養(yǎng)，確實起到典型引路，示范帶動的作用。</h3><h3>譚雪老師的課：1、針對第一課時的重點，以讀為主，熟讀課文，整體感知。2、以學生為主體，自主識字，基礎訓練到位。3、鼓勵表揚學生，激活課堂。4、規(guī)范教育貫穿課堂，學生素質高。</h3><h3>王晗老師的課：1、圍繞文章主旨和重點，抓住重點詞語和句段，品詞析句，讀中感悟、體會。2、講練結合，當堂練習。3、注重拓展延伸，落實大語文教學。4、讀寫結合，提升學生素質。</h3><h3>需要注意的問題：</h3><h3>轉變觀念，落實“三主（教師為主導，學生為主體，訓練為主線）”方針。</h3><h3>語文教學要少講精講，重視學生的讀書和感悟，落實“632”和諧課堂教學法。</h3><h3>按照一、二課時要求，落實質疑和拓展環(huán)節(jié)。</h3><h3>設計好當堂訓練題，落實當堂達標。</h3> <h3>第四節(jié)：楊主任主講。</h3> <h3>一、第一、二課時的流程：</h3><h3>第一課時教學流程：</h3><h3>（一）、導學設疑</h3><h3> 導入語、板書課題、疑題、梳理問題</h3><h3>（二）、探疑精講</h3><h3>1、初讀課文，感知課文大意（初步解決簡單的問題）；</h3><h3>2、再讀課文，解決生字詞；</h3><h3>3、三讀課文，引導學生用簡潔的語言概括課文的主要內容，理清文章的思路；</h3><h3>解決個別課后習題。</h3><h3>（三）、運用拓展</h3><h3>1、總結本節(jié)課所學內容；</h3><h3>2、設置懸念；</h3><h3>3、布置作業(yè)。</h3> <h3>第二課時教學流程：</h3><h3>（一）、導學設疑</h3><h3>1、導入語（簡潔準確，一定要與第一課時區(qū)分開來），板書課題；</h3><h3>2、設疑（可瀏覽全文，回顧上節(jié)課的懸念點；可根據(jù)中心句段進行質疑；可復習部分已學的知識進行質疑等?？傊o扣本節(jié)課學習目標和訓練目標來進行。）</h3><h3>3、梳理問題，形成自探提示</h3><h3>（自探提示中要明確學習內容、學習方法、學習要求等）</h3><h3>（二）、探疑精講</h3><h3>1、學生根據(jù)年段特點，選用讀書方法，小組討論，做好班級交流，老師及時引導、點撥，用簡潔恰當?shù)恼Z言總結評價；</h3><h3>2、把握好語言文字的訓練點（重點詞、句、段的賞析），要注意學習方法的指導和總結，做到讀寫結合。目標指向語用。</h3><h3>（三）、運用拓展</h3><h3>1、回歸整體再讀全文。</h3><h3>2、總結全文。</h3><h3>3、拓展（1+X閱讀，也可結合語文園地等）</h3><h3>4、布置作業(yè)</h3><h3>二、落實課堂教學注意事項：1、備課。2、調動學生學習積極性。3、落實當堂達標。4、注意拓展和延伸。5、抓好學生養(yǎng)成教育。</h3><h3>三、習作和閱讀教學：</h3><h3>1、讀寫結合教語文。2、大量閱讀大量寫作。3、評改改革，提高學生能力。</h3><h3>四、提高學生素質，抓好學生養(yǎng)成教育。</h3> <h3> 這次培訓，進一步轉變了教師的教學觀念，給教師們指明了方向，鼓起了教師們奮進的信心和勇氣?！扒Х偠?，百舸爭流”，這次研討會，也必將促進我鎮(zhèn)課堂教學改革向縱深發(fā)展，推動我鎮(zhèn)的教學質量再上新臺階。</h3>