<h3> 教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，古縣教科局抓住改革契機(jī)，把握時(shí)代脈搏，為推動(dòng)我縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作，進(jìn)一步全面提升小學(xué)生閱讀、寫作素養(yǎng)，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和辦學(xué)水平的整體提高，10月15日，由縣教科局副局長劉云安、縣教研室劉向榮主任帶隊(duì)，全縣各小學(xué)校長及骨干教師赴運(yùn)城進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 運(yùn)城市芮城縣位于山西省西南端，是山西的南大門，素有“雞鳴一聲聽三省”之美譽(yù)，文化底蘊(yùn)豐厚。女媧補(bǔ)天、風(fēng)后布陣，舜耕歷山等故事都發(fā)生在這片神奇的土地上。<br></h3> <h3> 芮城縣七一示范小學(xué)是教育部國家語言文字工作委員會命名的國家級語言文字規(guī)范化示范校，同時(shí)也是國家級規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校。學(xué)校以寫字教學(xué)為載體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以特色活動(dòng)為依托，促進(jìn)學(xué)生成長。關(guān)注課程開發(fā)，著眼課題研究，著力于課堂，落實(shí)于班級，實(shí)現(xiàn)了教師人人能教寫字，學(xué)生人人能寫好字的目標(biāo)，學(xué)校現(xiàn)在已形成了書法課程文化，實(shí)施三位一體寫字教學(xué)課題研究，并開發(fā)了12冊校本硬筆書法教材。</h3> <h3> 目之所及，校園處處皆美景，漫步在林蔭大道，映入眼簾的便是這這彰顯魅力的書法長廊，一草一木，一筆一劃都散發(fā)著迷人的芳香。</h3> <h3> 師生鋼筆字、粉筆字、毛筆字現(xiàn)場展示。在場校長、骨干教師的心情隨著師生的起筆、落筆而震撼。"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"七一小學(xué)的全體師生堅(jiān)持把每一個(gè)字寫好，不懈地朝自己定下的目標(biāo)邁進(jìn)，相信他們會用今天的刻苦，鑄就明日的輝煌。<br></h3> <h3> “一筆一劃寫好字，一生一世做好人”，教師和學(xué)生們在書法方面凸顯才能，發(fā)展書法才藝特長，充實(shí)個(gè)體生命發(fā)展底蘊(yùn)，更能傳承民族文化藝術(shù)。<br></h3> <h3> 芮城七一示范小學(xué)李亞紅老師做了示范課《對韻歌》，課文以對韻的形式，讓學(xué)生感受漢語的韻律節(jié)奏，整篇課文就是一副美麗的畫卷。穿插在課堂中的小小口令，使師生之間達(dá)成共識，便于教師更好地管理課堂紀(jì)律，達(dá)到事半功倍的效果。</h3> <h3> 書法課上，龐老師帶領(lǐng)學(xué)生在練習(xí)中去體驗(yàn)，去踐行，去感悟，將規(guī)距，內(nèi)修，審美融為一體，讓孩子們在認(rèn)認(rèn)真真寫中國字的過程中傳承傳統(tǒng)文化。</h3> <h3> 芮城縣藍(lán)天小學(xué)，以“終身教育”、“民主教育”、“個(gè)性教育”為核心，使學(xué)生在課堂上快節(jié)奏、高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在潛移默化中豐富了知識，開闊了視野，積累了語言，提高了閱讀、寫作水平。</h3> <h3> 學(xué)校為老師們聘請了專職書法教師，從漢字的筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)、布局章法方面認(rèn)真輔導(dǎo)教師的書寫，使老師們都能寫一手漂亮的硬筆字。<br></h3> <h3> 藍(lán)天小學(xué)以與生活緊密相關(guān)的二十四節(jié)氣為切入點(diǎn)，開發(fā)實(shí)施校本課程，將獨(dú)具特色的中國傳統(tǒng)文化與人文教育相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)，親近經(jīng)典，既豐富了課程資源，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。</h3> <h3> “腹有詩書氣自華”，可見要想學(xué)好語文，只停留在教材上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要延伸到課外的名家名篇，讓學(xué)生多閱讀、多積累?！爸黝}閱讀”就是這樣一種探究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，它是一個(gè)完整的閱讀體驗(yàn)，是學(xué)生閱讀、誦讀、積累、思維的統(tǒng)整。通過閱讀名著學(xué)生們可以隨意走進(jìn)歷史的哪一座房間，去探訪在時(shí)間長河中每一個(gè)擦肩而過的人。閱讀名著它可以縮短地域間的距離，足不出戶，而臥游千山萬水；素不相識，可以促膝談心。<br></h3> <h3> 運(yùn)城師范附屬小學(xué)位于運(yùn)城市的東隅, 中條山之畔，鹽湖之濱。年輕而充滿活力的運(yùn)城師范附屬小學(xué)，以“誦讀教學(xué)”為切入點(diǎn)，以“賞識教育”為激發(fā)點(diǎn)，以“多元智能培養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，以成人、成材為終極目標(biāo)，形成有個(gè)性的學(xué)校，并致力于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。</h3> <h3> 郭校長就運(yùn)城師范附屬小學(xué)的基本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績等向參觀團(tuán)做了詳細(xì)的介紹。</h3> <h3> 劉彩俊老師的數(shù)學(xué)課，從繪本的角度切入，以圖文并茂的表達(dá)形式 ，生動(dòng)具體地將數(shù)學(xué)資源蘊(yùn)藏在兒童喜聞樂見的故事中，將枯燥的學(xué)習(xí)變成一種生活游戲。</h3> <h3> 景歡老師執(zhí)教的《夏洛的網(wǎng)》讀書交流課，為我們打開了整本書閱讀教學(xué)的一扇窗戶。師生共讀這本書后一起來交流，分享，欣賞，解讀，感受閱讀之趣。讀整本書就是讓語文回家，倡導(dǎo)回歸真正的閱讀。</h3> <h3> 楊校長的講座《讓閱讀點(diǎn)亮學(xué)生未來》介紹了學(xué)校特色“潤土培根 助力成長”多元系列課程。學(xué)校一直堅(jiān)持課外閱讀課內(nèi)化，課內(nèi)閱讀常態(tài)化，以培養(yǎng)有根基的中國人為目標(biāo)，以優(yōu)秀文化浸潤人生。</h3> <h3> 聽取了楊校長的報(bào)告之后，校長們結(jié)合這次觀摩活動(dòng)進(jìn)行交流研討。認(rèn)真地考慮自己學(xué)校的特色，有針對性，有效地進(jìn)行校園文化建設(shè)的提煉、提升，從而創(chuàng)建屬于自己特色的校園文化。<br></h3> <h3> 交流學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少。在交流和思想碰撞中感受到不同學(xué)校的教育智慧，使我們萌生了“走向行動(dòng)”的渴望。</h3> <h3> 教育均衡教育完整，辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育；教育創(chuàng)新教育特色，鑄人民教育一流品牌。這次參觀學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)了古縣與運(yùn)城學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，在共融共通中推動(dòng)了兩地教育的發(fā)展，取得了良好的效果，同時(shí)也讓我們對下一步工作有了清晰的思路。<br></h3> <h3> <br> 守望教育規(guī)律，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)。我們堅(jiān)定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，奮力朝著辦管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明、學(xué)生向往、家長信任、社會推崇的省市縣特色強(qiáng)校、名校的目標(biāo)進(jìn)發(fā)！教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。古縣教育人使命在身，重任在肩，守望教育規(guī)律，追逐教育夢想，我們一直在路上！ </h3><h3><br></h3>
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