一日生活皆課程—區(qū)域活動

美友71071155

<h3>著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程”。</h3><h3>也就是說：我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。</h3><h3>小紅帽把幼兒一日生活分為15個流程環(huán)節(jié)，今天給大家分享“區(qū)域活動”</h3> <h3>什么是區(qū)域？</h3><h3> 區(qū)域是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域，讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面健康的發(fā)展。</h3> <h3>設(shè)置區(qū)域的意義：</h3><h3>1.促進幼兒自主參與活動，自發(fā)性學習;</h3><h3>2.增進幼兒之間、師生之間的交流，培養(yǎng)幼兒的交往能力;</h3><h3>3.鍛煉幼兒動手操作能力;</h3><h3>4.培養(yǎng)幼兒好奇、好問的能力;</h3><h3>5.增強幼兒的表現(xiàn)力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展.。</h3> <h3>常見的活動區(qū)域及功能</h3><h1><font color="#167efb">1語言區(qū)</font></h1><h3>主要功能是：通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、擺拼等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。</h3> <h1><font color="#167efb">2.美工區(qū)</font></h1><h3>主要功能是：通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。</h3> <h1><font color="#167efb">3.建構(gòu)區(qū)</font></h1><h3>主要功能是：利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒等進行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作的能力。</h3> <h1><font color="#167efb">4.益智區(qū)</font></h1><h3>主要功能是：通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作的能力。</h3> <h1><font color="#167efb">5.音樂表演區(qū)</font></h1><h3>主要功能是：通過各類表演活動，發(fā)展幼兒的音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗音樂活動的樂趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">區(qū)域自由活動</font></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"><font color="#39b54a">實</font></span><span style="line-height: 1.8;"><font color="#39b54a">施方式：</font></span></h1><h3>早上入園時：為早餐前來園的孩子開放區(qū)域，進行自由活動，并將所開放的區(qū)域名稱寫在提示板上；在每個區(qū)域張貼區(qū)域規(guī)則，并持續(xù)以紀律約束手段實施，直到班上所有孩子都形成遵守規(guī)則的習慣，每個區(qū)域都要整潔有序，玩具和材料隨時處于有準備的狀態(tài)，區(qū)域活動結(jié)束時，需通過播放所規(guī)定的音樂實施潛課程。</h3> <h1><font color="#167efb">區(qū)域自由活動的價值：</font></h1><h3><br></h3><h3>1.每天為提供自主選擇游戲活動的機會，以發(fā)展幼兒的自主性和自信心；</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">2</span><span style="line-height: 1.8;">.讓幼兒在自由游戲進行探索和學習，以使各個領(lǐng)域得到均衡發(fā)展；</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">3.通過學習和遵守區(qū)域規(guī)則，將紀律和規(guī)則內(nèi)化成為習慣，從而發(fā)展社會適應(yīng)力</span><br></h3>