<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">今天10月17日，是濟南市小學英語學科示范校評估驗收的第五站和第六站，驗收團隊上午走進天橋區(qū)制錦市街小學，下午走進歷下區(qū)歷山學校。一天的日程滿滿，不同風格的學校，不同的韻味，同樣的扎實教研，連組長匯報的開頭都是一致的倫敦音??</span></p> <p>上午打卡制錦市街小學，這是一所1905年建校的百年老校，走進感受她的文化與積淀。不到八點團隊成員陸續(xù)到達，見到的是在會議室的桌子上擺滿了英語教研組近兩年的教研見證，10個方面30多個盒子還有未裝入盒中散落的學生作品。落定便是耐不住的學習熱情，不由自主的翻閱與學習。</p> <p>教研組長的十分鐘教研匯報還沒有開始，團隊的再一次調試和查看習慣性進行。</p> <p>8:20教研組長的匯報準時開始，開啟的倫敦男中音英語入耳，享受地道的英音。徐強組長今天格外帥，今天的匯報簡潔凝練，掌聲在不由自主中響起。</p> <p>徐強老師的匯報聚集了與會各位領導老師的目光！</p> <p>工作著，美麗著！評估團的教研員老師們結合分管的部分進行了材料的檢查，偶遇好的資料拿出相機拍照，為今后的培訓積累素材，這真是絕好的學習機會！</p> <p>制小的檔案濃縮在三個頁面的A4紙上，清晰明了，責任到人~</p> <p>這是三年級的特色作業(yè)，在全區(qū)進行的基于核心素養(yǎng)的單元教學整體設計活動中，制小英語教研組結合每個單元的話題進行了作業(yè)設計的統(tǒng)籌與整體設計，以任務鏈為載體將聽說讀寫進行整體設計，實踐操作類作業(yè)的誕生豐富了學生的學習生活，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學習力，減負提質不喊口號，在實踐中落實。</p> <p>作為天橋區(qū)基于技術環(huán)境的英語教學整合項目的首批實驗校，宋繁春老師為我們提供了PEP與We speak軟件融合的Mix版課堂教學，即時的評價、個性的學習、隨時的Pad投屏關注在這節(jié)課里都有呈現(xiàn)，任務鏈也在課堂中一以貫之。學生的班服也為課堂增加了英語的氣息！</p> <p>課堂中的交流，對該軟件系統(tǒng)的更多了解在聽課中穿插進行。</p> <p>這是制小英語團隊的帥哥和美女們，在認真做問卷調查，每一位都很優(yōu)秀，我至今沒有看到他們的能力極限，不管是專業(yè)還是對英語的情懷，游刃有余滴做著教育教學，陽光而美麗！</p> <p>午間的休息看看微信，刷刷圈，看到了圈里朋友的圖片，契合當前教學思考，雖與驗收無關，也想放在這里，算是資料留存。因為感覺正確而有道理有指導意義。</p> <p>下午在歷山學校進行，這是一所新建學校，在原來濟南商校的地址，建筑風格偏于歐式，教師們統(tǒng)一的工裝，后來聽聞這所學校的英語教室團隊平均年齡30歲，這讓我想到在2008年我區(qū)英語教師的平均年齡28.7歲，慨嘆年輕真好！學校的曲瑋麗主任介紹匯報，更是將國際范發(fā)揮盡致。</p> <p>我聽取的是一年級起點三年級新起點課堂教學，孟龍華的課堂以任務驅動為載體將文本里的shopping list與生活中自己的購物結合，滲透聽力策略，書寫練筆，口語表達，評價貫穿其中。本次的評課沒有評課與反饋環(huán)節(jié)，但是這位老師一再請我留下建議，我結合自己的思考與老師分享了我從不同的shopping list思考不同的人群以及網(wǎng)上購物車的應用以及該如何購物的思考。我也喜歡這樣交流。</p> <p>聽課還可以發(fā)現(xiàn)更多，學生手邊的家校聯(lián)系評價手冊，記錄過程促進聯(lián)系，用好用到位真的很好。就零起點習慣培養(yǎng)方面我還是需要與骨干教師再次對接，盡早出臺英語學科的習慣培養(yǎng)指導手冊。學習思考無處不在。有過思考，就會有生發(fā)。</p> <p>在歷山學校，在從會議室通往教學樓的過程中，中英語言再次強化英語的特色與活動，用愛剪輯將小視頻整合。</p> <p>一天的工作忙碌，從走進到聽介紹，聽課，看材料，師生問卷，各種匯總，有時都忘了喝水。但是這一路走下來，收獲真是很多，恰如這一片小花，不張揚靜靜美麗著自己的美麗，但看每一朵，都歡喜無比??</p><p>本周的三天六站打卡完成，下周還有兩天四站????????</p>
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