<h3>2019年10月17日上午，陵水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組進(jìn)行“2019年秋季第一階段測試試卷分析會(huì)”。各年級(jí)備課組長對(duì)本年級(jí)的階段測試分析反饋，目的在于查找問題，探求解決途徑。從平均分，各分?jǐn)?shù)段，優(yōu)生率，良好率，合格率，差生率，試卷質(zhì)量分析，學(xué)生答卷情況分析，學(xué)生答卷中存在的問題，建議及教學(xué)工作改進(jìn)措施等方面進(jìn)行分析。<br></h3> <h3>一年級(jí)備課組長張靜曉做試卷分析</h3><h3>1、對(duì)于數(shù)感的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能看圖認(rèn)識(shí)數(shù)并寫出數(shù)字，能按自然數(shù)的 順序?qū)懗鰯?shù)字。對(duì)于數(shù)的大小比較，學(xué)生完成的比較好。比較最長最短，學(xué)生能懂得比較長短，但是不理解最長最短。第幾的考查，多數(shù)學(xué)生能掌握。但對(duì)于左邊右邊的測試，物體的左邊右邊，學(xué)生能掌握的好，但對(duì)于人物的相面對(duì)的左右邊，學(xué)生缺少空間想象能力。 </h3><h3>2、個(gè)別學(xué)生書寫數(shù)字及大于號(hào)小于號(hào)不正確。不懂得“最長”“最短”的意思。對(duì)題目意思的理解不夠，如左起第幾個(gè)是蘋果，草莓的左邊第一個(gè)水果是什么，右邊第一個(gè)水果是什么。把辣椒右邊的蔬菜，把左邊左邊的水果圈起來，這樣的字詞不理解。多數(shù)學(xué)生對(duì)人物正面的左右分辨不掌握。</h3><h3>3、加強(qiáng)教學(xué)生正確書寫數(shù)字。加強(qiáng)學(xué)生讀題目，理解題目意思。加強(qiáng)直觀教學(xué)，并從直觀過渡到抽象教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。</h3> <h3>二年級(jí)備課組長蘇維做試卷分析</h3><h3>1、試卷題量多，學(xué)生不完成題，不懂題目意思。</h3><h3>2、學(xué)生對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)不夠，要加強(qiáng)口訣訓(xùn)練。</h3><h3>3、學(xué)生看圖列式不明白，計(jì)算粗心，忘記進(jìn)行退位，對(duì)解決問題比較的，夠不夠的問題，學(xué)生計(jì)算完后沒有正確答題。我們年級(jí)組就是說哪方面不好的就要在哪方面下功夫輔導(dǎo)。</h3> <h3>三年級(jí)備課組長張其慶做試卷分析</h3><h3>1、這次的階段測試試卷打印不完整，試題打印不完整。學(xué)生不能完整完成題目。</h3><h3>2、學(xué)生第一次用答題卡，不懂得答題卡的用法。學(xué)生做題錯(cuò)誤率高。</h3><h3>3、口算、估算能力差，列式計(jì)算書寫不規(guī)范，解決問題能力弱，不懂解決問題中的所求問題，只知道要用乘法或除法列式，不理解其中含義。</h3> <h3>四年級(jí)備課組長周文靖做試卷分析</h3><h3>1、本卷都是基礎(chǔ)題，學(xué)生得分率高。</h3><h3>2、選擇題錯(cuò)誤率偏高。</h3><h3>3、列豎式計(jì)算不細(xì)心，數(shù)位不對(duì)齊，書寫不正確。</h3> <h3>五年級(jí)備課組長林尤念做試卷分析</h3><h3>1、選擇題主要錯(cuò)誤在近似數(shù)。</h3><h3>2、判斷題，學(xué)生思維不嚴(yán)謹(jǐn)。</h3><h3>3、填空題中的數(shù)對(duì)知識(shí)，學(xué)生把列與行寫錯(cuò)。</h3><h3>4、計(jì)算題，出現(xiàn)簡便計(jì)算中的簡便方法沒有寫出來。</h3><h3>5、解決問題，出現(xiàn)不寫單位，不作答。</h3> <h3>六年級(jí)備課組長林舒仙做試卷分析
1、學(xué)生對(duì)觀測點(diǎn)在方向上的掌握不好。</h3><h3>2、對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較不懂。</h3><h3>3、畫位置圖不完整，解決問題中的理解題意不透徹。<br></h3> <h3>萬躍敏教導(dǎo)做會(huì)議小結(jié)，試卷的出題要在組內(nèi)全組交流，試卷的打印要核對(duì)題目。學(xué)生對(duì)數(shù)字及計(jì)算的書寫要規(guī)范，只有規(guī)范書寫才提高學(xué)生的計(jì)算正確率。</h3> <h3> 通過本次階段測試的試卷分析會(huì)，小結(jié)出在出題，改題上要在年級(jí)組里進(jìn)行商議。課堂教學(xué)中要教學(xué)生基礎(chǔ)的豎式書寫，解決問題的答題完整步驟，簡便計(jì)算要注重滲透模型思想，畫圖操作要求完整規(guī)范等。教師要深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，在教學(xué)中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，以生為本，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。</h3>
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