<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">傳承民族之根，弘揚(yáng)民族之魂</font></h1><h3> 為深入貫徹落實(shí)國學(xué)語言文字法律法規(guī)和教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，推進(jìn)中小學(xué)書法教學(xué)，提高中小學(xué)書法教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，全面提升學(xué)生漢字書寫水平，2019年10月16日，德州市小學(xué)書法學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)研討會(huì)在平原縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開。市教育局領(lǐng)導(dǎo)、長沙書法專家、優(yōu)秀書法教師代表、各縣骨干教師等100余人出席會(huì)議。</h3> <h3> 首先成琢老師從由來、出臺(tái)、解讀三方面為我們解讀了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，為什么要開設(shè)書法課、到底是“書法教育”還是“寫字教學(xué)”等一個(gè)個(gè)問題迎刃而解，成老師還分別講解了不同學(xué)段、不同年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時(shí)需要注意的事項(xiàng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們茅塞頓開！</h3> <h3> 授人以魚，不如授人以漁。成老師還給我們提供了一場(chǎng)書法技能的饕餮盛宴，從背景介紹、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特征等五方面對(duì)書法基本技法與老師們進(jìn)行深入的交流與探討，我不禁感嘆，成老師真是我們書法路上的領(lǐng)航人！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">小筆尖書寫大智慧 小課堂彰顯大人生</font></h3><h3>為了更好的以教促研，以研促教陳丫歡老師為我們帶來了一節(jié)精彩紛呈的書法示范課——《長捺》，陳老師的課堂導(dǎo)入、精講分析是從生活中提煉構(gòu)思、細(xì)節(jié)，把筆畫比做“蠶頭燕尾”、大刀、絲綢、頭發(fā)等等，從生活中來，到生活中去，表現(xiàn)生活，感悟生活。</h3> <h3>李燕老師進(jìn)行了一節(jié)教學(xué)有方的書法示范課——《橫折鉤》</h3> <h3> 侯玥老師為大家?guī)硪还?jié)有效的書法示范課《左右部件相同字的寫法》，感觸很深，收獲很大！</h3><h3> 三位老師書法功底深厚從起筆、運(yùn)筆、收筆、筆畫穿插等都作了很好的演示。分析漢字的結(jié)構(gòu)，書寫方法津津樂道，注重學(xué)生的坐姿，要求學(xué)會(huì)觀帖，再臨貼，最后背貼。這三節(jié)課對(duì)于漢字的傳承，書寫方法等講解很詳細(xì)，也延伸到品德教育和做人的道理。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們練習(xí)書法的積極性，大家聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，練得專注，短暫的一節(jié)課聽課老師和同學(xué)們覺得意猶未盡。</h3> <h3> 平原縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和禹城縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)自己學(xué)校的書法課程開設(shè)情況做了詳細(xì)的交流匯報(bào)。</h3><h3> 1.對(duì)學(xué)校書法教育基本情況</h3><h3> 2.建立健全組織機(jī)構(gòu)</h3><h3> 3.明確目標(biāo)，把握寫字教育的正確方向</h3><h3> 4.具體措施</h3><h3> 5.加強(qiáng)課堂研究，培養(yǎng)書法特長生</h3> <h1><font color="#ed2308"> 潮平岸闊風(fēng)正勁，揚(yáng)帆起航正逢時(shí)</font></h1><h3> 此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要的意義。隨著時(shí)代進(jìn)步，電腦打字，代替書寫漢字，古代書法文化繼承發(fā)揚(yáng)更為重要。應(yīng)從娃娃抓起，從小學(xué)習(xí)書法，頌古論今，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，乃中華文化核心，國之魂寶，根植歷史傳統(tǒng) 弘揚(yáng)文化精神，彰顯民族品格 。上好書法教育課，搞好書法教研，促進(jìn)書法教學(xué)。</h3><h3> 一字一世界，一筆一精神，中國漢字和中國書法具有這樣的精神和氣魄。我們應(yīng)該從中國書法中挖掘、理解和感悟中國文化的精髓，挺立中國文化的脊梁，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。</h3>
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