<h3><i>10月17日，“國(guó)培計(jì)劃（2019）”大安市送教到校項(xiàng)目導(dǎo)師送教培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。</i></h3> 送課 <h3><font color="#ff8a00">首先由孫文娜老師送課，在授課過程中，教師所講的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。教給學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫的方式進(jìn)行閱讀，指導(dǎo)具有針對(duì)性，學(xué)生更容易提高。</font></h3> <h3><font color="#167efb">王彥茂老師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生，親自唱《女兒情》導(dǎo)入，極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性和探索知識(shí)的欲望。</font></h3><h3><font color="#167efb">傳授兩種讀書方法:1.圈點(diǎn)勾畫法；2.速讀和精讀法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。
</font></h3><h3><font color="#167efb">王彥茂老師知識(shí)淵博，因此講授的很有深度，同時(shí)也很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛。</font></h3> 說課 <h3><font color="#b04fbb">由孫文娜老師進(jìn)行說課:所講的《湘行散記》離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，選取離孩子們生活近的前段，通過事件描寫圈點(diǎn)勾畫，告訴學(xué)生既有過去，也有未來(lái)。根據(jù)課標(biāo)要求，在老師引導(dǎo)下學(xué)生多讀名著，讀經(jīng)典。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">王彥茂老師所講的《西游記》，是一部家喻戶曉的名著，設(shè)計(jì)想法來(lái)自于大安五中的杜老師。從學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題設(shè)計(jì)出發(fā)，應(yīng)該讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——從人物描寫的角度對(duì)比原著與電視劇中的不同，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀原著的積極性和好奇心。</font></h3> 集體備課 <h3><font color="#ed2308">下午1點(diǎn)30分，全體語(yǔ)文教師集中討論教學(xué)設(shè)計(jì)。</font></h3><h3><font color="#ed2308">按年段進(jìn)行集體備課，各組研究對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，目標(biāo)達(dá)成可能性的預(yù)設(shè)，學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，及難點(diǎn)上的把握提出意見，然后形成修訂稿。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，所以此次開展集體備課就解決了這一問題。</font></h3><h3><font color="#39b54a">通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。</font></h3> <h3>白城地區(qū)專家:提出一個(gè)問題：導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和其他課有沒有區(qū)別？——值得我們思考</h3> <h3><font color="#010101"><i>“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，眾人拾柴火焰高，只要集中所有人的智慧，我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平會(huì)更上一層樓。</i></font></h3>
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