<h3>2019.10.16提交作業(yè)</h3> <h3>老師給了紅圈?，還是像個(gè)小孩子一樣開心????</h3> <h3>聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)，忍不住笑了。曉光老師這種贊美式教法，真是讓我們學(xué)得很開心。我說(shuō)是不是<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每個(gè)成年人心里都住著一個(gè)小孩子，老師夸贊式教法，還有老師純真誠(chéng)摯的性情，喚醒了我們心底那個(gè)沉睡的小孩兒，興致勃勃地跟著光走，一路追光，歡喜同行～[呲牙][呲牙]</span></h3> <h3>一部分練習(xí)，為什么要拍這些呢。對(duì)，就是我想分享的一點(diǎn)體會(huì)。明白了字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，各筆畫之間的關(guān)系，以及筆畫之間的距離等之后，我們需要做的就是大量的有覺(jué)知的練習(xí)。什么是有覺(jué)知的練習(xí)，就是寫出一個(gè)字，你能看出不滿意不到位的地方。再繼續(xù)修正地寫。</h3> <h3>比如這個(gè)字，寫完感覺(jué)整體還可以，但是仔細(xì)看，長(zhǎng)橫上邊緣有弧度，而帖的上邊緣是直的</h3> <h3>這一個(gè)呢？毛病出在第三撇，起筆就重，中間的最粗部分不明顯。</h3> <h3>寫一個(gè)跟手機(jī)上原貼比對(duì)一下，就非常清楚問(wèn)題出在哪里。一定帶著覺(jué)知去寫。</h3> <h3>長(zhǎng)撇起筆，是我寫這個(gè)字遇到的第一個(gè)難關(guān)，后來(lái)我就觀察起筆的形狀，在紙上反復(fù)練習(xí)，怎么能出來(lái)這個(gè)形狀。練多了才發(fā)現(xiàn)，這一筆就是老師說(shuō)的，起筆向下走，筆尖不要亂動(dòng)。夠長(zhǎng)度了才有點(diǎn)弧度向左勾</h3> <h3>度的長(zhǎng)撇，是我遇到的第二個(gè)難關(guān)。一直掌握不好角度，不是太直就是太彎。直到今天傍晚，我看這個(gè)深色帖的時(shí)候，突然看到了長(zhǎng)撇跟長(zhǎng)橫起筆組成的那個(gè)陰影部分，是一個(gè)帥帥的J形狀，然后就抓住這個(gè)特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)長(zhǎng)橫和長(zhǎng)撇這兩筆！再下筆，一次到位。</h3> <h3>度的平頭點(diǎn)，下邊緣帶弧度的長(zhǎng)橫，以及最后一捺，這種一邊是平的一邊帶弧度的筆畫都是反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)的。這個(gè)沒(méi)啥訣竅，知道要點(diǎn)，看形狀，反復(fù)練習(xí)，再組合。只是看字形解析看不會(huì)，只有動(dòng)筆多練。</h3><h3>最后一捺，上邊緣接近直線，但是不僵硬，就像飄逸的長(zhǎng)袖，這是我最喜歡的一個(gè)筆畫，練嗨了，導(dǎo)致作業(yè)這個(gè)字的最后一撇沒(méi)有收住????</h3> <h3>度字的那一小短撇的寫法，我是仔細(xì)觀察了它的形狀，以及跟長(zhǎng)撇的的平行關(guān)系，慢慢練習(xí)。第三條橫下平上翹，我參考了“省”字的目字底橫折的寫法?？炊螤睿磸?fù)多練習(xí)。</h3> <h3>有時(shí)間就把學(xué)過(guò)的字復(fù)習(xí)一下，不能太相信自己的記憶力，還是多強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)肌肉記憶??</h3> <h3>先字寫高了。再度練習(xí)發(fā)現(xiàn)掌握得不太好，練習(xí)不夠。最后一筆豎彎鉤不到位</h3> <h3>思字沒(méi)過(guò)關(guān)，就是分析，練習(xí)少了，還是不斷找原因，練習(xí)中</h3>
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